他山之石 可以攻玉——记实验小学三年级数学落实名师理念讲座分享心得

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　　名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们。本次教研活动围绕王猷悠名师工作室的座谈会——“关注学生学习需求，激发学生学习兴趣”的心得分享展开，下面周雨心老师将名师理念与小学数学练习课相结合，与大家分享交流。

小学数学练习课中如何提高学生的学习兴趣

　　周老师首先提出，小学数学练习课是学生掌握知识、形成数学技能、培养数学解决能力的重要手段,是培养学生创新能力的重要途径。练习课作为新授课的拓展与应用，练习设计是否有效、是否有针对性，这将是一节课的重中之重。然而，学生如果在单一、枯燥的练习中，产生厌烦心理，注意力不集中，表现得毫无兴趣，则教学有效性便大打折扣。因此，提高学生对数学练习课的学习兴趣尤其重要。

　　那么如何在小学数学练习课中提高学生学习兴趣，提高课堂教学质量，下面周老师结合近几年的教学实践以及名师理念，谈谈她的看法。

一、精心设计 激发兴趣

　　对于练习题的设计，不仅要依附于教材中的内容，而且形式要新颖选材要开阔。首先要从具体情境或者生活情境导入，这不仅能有效的吸引学生的注意力，还能让学生更加投入更有激情的进入下面的学习环节。

二、贴近生活，感知乐趣

　　新课程标准指出：“小学数学教学强调从学生的生活经验出发，将数学活动置于真实的生活背景中，在教学的过程中，教师应联系学生的生活实际，引导学生亲身体验数学知识形成与应用的全过程，使学生感受到生活中数学知识无处不在，生活中无处不用数学。”生活化的数学问题不仅吸引学生兴趣，更能让学生感知数学在生活中实际价值。

三、活跃氛围，吸引注意

　　练习课上学生需要完成大量的练习，这就首先需要教师为学生活跃课堂气氛，让学生有广泛的思考空间，在教师的引导下诱发学生产生学习兴趣，在课堂中碰撞出数学思维的火花，生成智慧，体验成功的喜悦。

　　最后周老师总结，小学数学练习课要以人为本，让学生在轻松愉快的氛围中积极思考、交流，精心设计内容，运用多种形式，让练习变得丰富有趣，引导学生主动参与，让学生爱上练习，有效发挥数学练习的应用价值！

　　分享会上老师们根据周老师的心得，并结合教学实际举例详谈，大家积极探讨，把名师理念与教学相结合，努力前行。教师强，则教育兴；教育兴，则民族强。