<h3> 辽宁省导师团陈素君导师团队课堂教学能力提升活动纪实</h3> <h3> 感谢导师团在陈导师的带领下莅临我校指导教育教学工作，半年来，导师团助力我校，对我校的需求可谓是有求必应，倾囊相授，多次为我校送培送教，观课细心，听课入微，评课认真，颇有见地，使我校的英语，数学学科教学能力正在提升中，同时县蒙实小为我校提供跟岗研修的良好平台，让我校师生获益匪浅！</h3> <h3> 《图形的运动》是北师大版小学数学三年级下册的第二章知识内容。执教者：红帽子学校白宇老师</h3><h3> 此次数学实践活动课主要让孩子们经历说一说、辨一辨、玩一玩、剪一剪、画一画等活动，感知图形的运动。并通过观察升国旗，旋转风车的一些实例，让孩子们对图形的运动进行准确的判断。</h3> <h3> 本节课注重发展学生们的空间观念，培养动手操作能力，欣赏美，创造美的能力，并在游戏中体验快乐，懂得数学来源于生活，服务于生活的道理，小组活动中让孩子们体会团队协作的精神。让他们懂得与人交流合作，事情会做得更好。</h3> <h3>执教者反思：</h3><h3>1、在教学的过程中出现许多不足之处，例如：时间的分配上仍不尽合理，孩子们在创作“画一画”的环节中，时间不够充裕。2、教师的语言还应该再精简一些，总是控制不住，要完善孩子的话语，说的多了一些。同时教师的语言应该再精准一些。</h3><h3>3、驾驭课堂的能力还要继续加强，课堂有点小紧张，以致有些环节处理不太得当。</h3><h3> 课堂教学中出现的种种不足，会激励我在以后的教学中时刻注意修正自己。加强提高业务能力和水平，促进专业成长！</h3> <h3> 导师团王校长从教学理念、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程、教学效果、存在问题，七个角度对本节课进行细致点评。</h3> <h3>教学理念：</h3><h3>1、应体现新课程理念和方法； </h3><h3>2、培养学生动脑，动手能力；</h3><h3>3、面向全体 。</h3><h3>教材处理：教学内容，知识体系准确，定量适当，教学重难点突出。</h3><h3>教法运用：讲授法，谈话法合作学习等适合孩子心理特点，调动学生积极性。</h3><h3>学法指导：深入小组进行指导，体现了教师的主导性。</h3><h3>教学过程：设计七个环节，由浅入深、环环相扣、教学节奏得当。</h3><h3>教学效果：目标达成有创新学科实践活动，激发学生学习欲望，让孩子在玩中学，给孩子留下难忘印象。</h3><h3>存在问题：学生摆出的梯形图案说是轴对称图形，这个老师应明确一下，是等腰梯形。猫鼠游戏，如果按照本节课学习是按格子平移，但根据生活实际是两点之间两点之间的线段距离最短，教师应点明。</h3> <h3></h3><h3> 各位评课老师各抒己见，肯定了白宇老师数学实践活动课的创新模式，同时也提出了自己的疑惑，我们共同研讨，答疑解惑，共同提升。</h3> <h3> 我校两名执教英语教学的齐敖云老师和单小宁老师也参加了此次活动。通过这半年专家的引领和指导，她们两个也分别上了一节五年级和一节三年级的汇报课。</h3> <h3>齐敖云老师执教的是辽师大版三年级起点五年级下册《Unit12 Having fun》一课。本节课重点是培养学生们的朗读能力，让学生们通过听课文原声带跟读纠正发音，模仿纯正的语音之后分角色朗读提升学生们的英语语感。培养学生好的阅读习惯，为学生终身的学习打下良好的基础！</h3> <h3> 单小宁老师执教的是辽师大版英语三年级起点三年级下册《Unit12 Do you want some tea?》一课。本节课，以唱歌，游戏，Let's chant等方式，激发学生学习英语的兴趣。并利用简笔画，图片，实物等教学辅助手段，巩固本节课的重难点。设置情境，让学生在真实的情景中进行语句学习。符合学生的生理和心理特点，达到了寓教于乐的目的。</h3> <h3> 课后，全体参加听课的英语教师也和导师们一起进行了评课。齐敖云老师和单小宁老师分别谈了这节课的设计理念，并及时进行了自我反思。</h3><h3>齐敖云老师反思了这节课存在一些问题:</h3><h3>教学目标不够明确，对于学生具体要将课文理解到什么程度，并没有提出明确的要求。板书不够工整，讲台站位不是特别面向全体学生。应该把单词和核心句型进行分节的讲解，没能让学生学以致用，没能把单词和句子融入到课文实际操练。</h3><h3> 希望在以后的课堂上能解决这几个问题，让课堂更加生动有趣，让学生能多多在真实语境中学习英语。</h3><h3> 单小宁老师的自我反思是，教学时间安排不够合理。后面的设计环节，没有更好的完成。因为时间关系，写的输出练习不到位。板书的重点语句呈现的比较晚。应该在进行完相关内容后，立刻呈现板书内容，让学生很明确地知道本节课的重点语句。</h3> <p class="ql-block"> 三位导师也针对这两节课，进行了肯定和鼓励，也及时地做出了“诊断”。指出齐敖云老师的课有很多亮点:很用心的自制教具。利用蓝牙音箱解决班班通声音小的问题。了解学情，能弥补学生学习英语的不足之处。专业素质比较好，课堂用语流利。</p><p class="ql-block">存在的问题</p><p class="ql-block"> 板书方面不够工整，不够严谨。讲台站位需要多多注意。教学目标需要制定的更加细致。将单词和核心句型融入到课文中在真实语境中操练。</p><p class="ql-block"> 单小宁老师的这节课，紧紧围绕目标语句进行教学，突出了重难点。在单词教学环节能培养学生总结发音规律。增设游戏环节，将重点内容融入到情境教学中，学生能更好的学习并加以运用。</p><p class="ql-block">存在的问题</p><p class="ql-block"> 最开始的游戏环节，应该给学生进行一个完整的示范。让学生能快速理解。这样学生不仅能很快记住重点，也能节省出教学时间。学生的创编对话还可以再拓展一些，除了本课单词，还可以加入其它学过的，有关食物的单词。</p><p class="ql-block"> 本校的英语学科教师，也针对这两节课，进行了有效诚恳地评价。希望在专家的引领下，能共同进步，共同提升教学能力水平！</p> <h3> 两位授课教师在各位导师的详细“诊断”后，会进一步地修改本次的教学设计。并在此次活动后，及时弥补教学中的不足。争取更大的进步！</h3> <h3> 作为教师学习不能止步，教无止境，下学期我们将会在导师团的引领下，再接再厉……</h3>