高中英语阅读教学专家报告会

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为进一步推动全市高中英语持续均衡发展，提高广大高中英语教师的综合素质和教育教学能力，引领全市高中英语教师加强国家《课程方案》和《高中英语课程标准》的学习与研究，发展学生学科核心素养，结合一线教师需求，枣庄市高中英语阅读教学专家报告会于6月20日（星期四）下午在滕州一中东校举行。枣庄市教育科学研究院英语教研员杨立新主任，滕州市教育体育局副局长孙卫志同志出席会议，全市各高中学校英语教师，滕州市部分初中骨干教师及各区市初高中英语教研员共计700余人参加了此次培训。

　　孙卫志副局长致欢迎词。他首先代表滕州市教育体育局向远道而来的专家和全市英语教师表示欢迎，为会议的举办表示祝贺。为适应新高考，研究新课标，落实新理念，遵循语言学科教学规律，将名著阅读植入课堂教学是当前适应新一轮课堂改革，提升学生英语学科素养的最佳途径。孙局长表示，本次现场会，为全市教师提供了学习交流平台，必将对全市英语教学改革、教学效能提升起到重要的引领和促进作用。

枣庄市高中英语教研员杨立新主任强调，枣庄各区市于2017年实施英文名著阅读进课堂的教学改革活动，这是我们对英语课堂教学模式的一种新探索和尝试，名著阅读教学课堂模式及教学方法需要专家高屋建瓴的指导与引领，希望老师们抓住此次阅读教学培训会的宝贵平台，与同行积极交流，向专家虚心请教，实现互相学习、相互探讨、共同提高的目的。

上海外国语大学教授，博士生导师，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事郑新民教授做了题为英语名著阅读方法探析的讲座，郑教授以中学英语教学为什么要引领学生阅读这一主线，向老师们细致介绍了阅读中的提问技巧，布鲁姆分类表，寻脉络，抓观点，思道理的英语名著阅读方法。

主要指导教师学会运用Tracking Plots、Capturing Points、Generating Themes等教学方法帮助学生完成整本书阅读。

对于整本书阅读的整体设计的指导，好的问题的确能激发学生的好奇心，使课堂和文本真正走入学生内心，通过问题将文本引向深入，给学生搭建理解的平台，实现从知识到能力，从应用到素养提升的飞跃。通过针对读的不同环节设计不同的问题，引领学生渐进的发现更为深刻的道理，郑教授的问题设计可以用于任何一本英文名著阅读教学，两个半小时的讲座，郑教授带领老师们深入互动体验，从高考到课堂，从理念到实践，从命题规律到问题设计，郑教授手把手指点，通过对上海外语教育出版社的黑布林英语名著阅读系列小说的解读直观的给老师们演绎了故事类名著读物的文本剖析方法和技巧。

英语名著阅读的重要性，与孩子与教师意义都是及其深远的。我们为什么要读名著？读书对于一个人一生的影响是非常重要的。让孩子读名著，通过接触native语言来训练培养孩子们的英文思维。通过阅读来提高自己英语程度的孩子，他的语言素养会很高，大量的英文阅读，对孩子们的思维、感知和语言综合运用能力的提升是潜移默化的，润物细无声！

整本书阅读对读后续写，尤其是故事类文本要素提炼有非常好的训练作用。当下我们对于英文阅读的定义还有些狭隘，阅读绝不仅仅只是做题，学生对于文本的解读能力和语言意义背后的深层意义的把握有待于我们的培养和打磨，而读故事永远是最佳途径，没有之一。

当我们发现我们的孩子们学了那么多年英语连一个小故事都看不懂而抱怨英语试题难时，当孩子们因死记硬背短语搭配而理解不了词汇的灵活语境意时，当我们痛不欲生的改着一篇篇汉式英语表达的时，当我们的孩子在愁眉苦脸读着磕磕巴巴的毫无断句感的英语语言的时候，当在口语测试中听着孩子们那怯怯的蹩脚英语的时候，当他们上了大学面对外教连一句英语都羞于出口的时候，我想我们真的该到了反思英语教学了，孩子们十年的英语学习之路还会为80词的写作而苦恼，为398词的语篇而为难，为18分钟的听力而每天做题。我想，我们真的该反思各学段的英语教学了，小学的时候我们急于给孩子各种各样的辅导班，却忽略了他们对英语说唱语感的兴趣和自然拼读能力培养。各式各样的辅导班带着孩子默写单词，背诵他们根本无法理解的句式，我见过一年级的孩子练衡水体，也见过三年级的孩子和同位互相操练背诵着课本上那只有自己的“对话”。初中，为了应付考试，孩子们心中，英语就是背诵课，只要背的好，理解与不理解都能取得一个很好的分数。对于孩子们背的语言我们绞尽脑汁以各种各样的题型去考去查，却忘记了，语言是用来交流的，Reading is not just for knowledge 。高中，我们头疼于孩子的词法句法，甚至音标拼读，单一的以题型为目的的教育真的是在精准备考吗？抛开了语言学科的规律，我们真的再精准备考吗？多做续写多背续写范文，孩子们就真的能提升续写水平吗？那概要写作该如何办呢？我试过精细的解读一篇文章，然后练习，一个月后，同一话题，同一情节，换了人物，孩子们竟然依旧构思得一塌糊涂。孩子们每天都在背诵范文，都在记忆词汇都在做题刷题，那为什么会连一篇60词的概要和续写都写不精彩呢？我，真的需要好好的去反思我的课堂了。此刻，我想起了杜威曾说过:“如果我们还用昨天的方式来教育今天的孩子，那么我们将毁掉孩子的未来。” 新的时代对我们英语教师提出了新的要求，作为老师，我们首先要做到不卑不亢不功利，心无旁骛的坚持持续不断的读书、来学习和提升自己。除了带领孩子们踌躇满志的备战高考，一定一定要在课堂上带着孩子们多读些书，把读书的种子播散到他们内心，为他们的未来打下终身学习的基础，让他们感知到到底语言是用来做什么的。

宁可十年不将军，不可一日不拱卒， 专注当下的事情，坚持读书，我的孩子，我希望他有幸遇到爱读书，爱在课堂上带着孩子们多读些书的老师，较于零碎的语言知识，整本书阅读更能带给孩子们人生的积淀实现与智者智慧的碰撞。将心比心，改变自己的就是改变未来。感谢郑教授对中学英语阅读教学做出的高端引领，感谢外教社专业团队开发的优秀中学生读物。

会后，郑教授分享了他的英语教学与研究的微信公众号。If you want to go fast, run alone. If you want to go far, run together.

独行疾，众行远。与智者同行，我们会走得更坚定，更智慧，更远。感谢专家的引领，照亮我们每一位教师前行的路。

一下午的学术报告已结束，It is a beginning of the new mileage, it is end of one era too， to be as the same, certainly have some sorrow taken on too.希望我们每一位英语人，都能借助这次培训实现自我的反思和提升。路虽远，行将至。事虽难，做则必成。让我们一起改变着，行动着，盼望着，祝福着.....