盟校交流活动简记

木木

老师

教学

学生

课后

课堂

盟校

文珏

执教

交流活动

课课

　　这一学期的盟校交流活动中，我很荣幸与白鹤小学的文珏老师组成师徒结对，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。

本次师徒结对活动主要以双方互相听课评课为主，师父听徒弟上课，及时指出教学中的问题，帮助其优化完善教学；徒弟听师父上的示范课，学习其优秀的教学经验，并不断内化为自我提高动力。

　　4月10日，文珏老师来尚格听了我执教的《手形添画》一课，课后，文老师肯定了本课以“神奇动物园”为情景切入点的创意，但对本课情境化的连贯性与完整性方面提出了一些具体建议，其次，文老师认为本课教学设计中的教学环节可精减，课堂常规要落实到位，评价语言可多样化等。

　　本次评课，文老师反馈出了很多我自己没有意识到的优点和缺点，这种评课时对我的指导不仅停留在理论表面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

　　次日，我来到白鹤小学听了文珏老师执教的《公交车上》一课，这节课我有很大的收获。文老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能够很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现美，欣赏美并把美术知识运用到生活当中。

　　课后，我们一起交流，就教学中课堂常规的落实，口令的训练，教学示范的规范完整，课堂作业的检查等方面进行了请教，文老师毫不吝啬的与我分享她的经验，她还及时的与我交流她课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点等，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

　　5月29日，文老师再次来到尚格听了我执教的《小人国》一课，本课的教学设计以美术组姜瑶老师主备为基础，该课结构完整，思路清晰，重、难点巧妙化解，课后，文老师就示范人物时，人物本身是“小人”，还是正常人在小人国变小这一点，追问了我，我才意识到在这个问题上，我没有考虑周全，容易造成学生思维的混乱。

　　6月14日，我听了文珏老师执教的《小雨沙沙》一课，课上，文老师以歌曲的方式导入课题，带着学生边做动作边唱歌，与学生积极互动，最大限度的激发学生对美术学科的喜爱之情。

　　课后，我们一起交流心得体会，在多次听文老师课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

　　这一学期，在文老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢文老师对我的帮助和关心，使我成为盟校交流活动的受益者。