同行者，必将在山顶相逢！——王连诚中学信息技术卓越教师工作室儋州民族中学研修记

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　　6月19-20日王连诚中学信息技术卓越教师工作室在儋州市民族中学开展教学研究论文主题研修活动以及工作室结业总结交流会。本次活动得到儋州市教研院、儋州市民族中学及李舜锋老师、曾建益老师的大力支持。

中学信息技术卓越教师工作室主持人王连诚老师、儋州市教研院信息技术教研员刘其政老师以及工作室邀请的专家王在存老师在主席台上。

教研论文研修活动

6月19日下午王连诚中学信息技术卓越教师工作室在儋州市民族中学法治大礼堂举行讲座交流活动，与会的有15位工作室成员，还有儋州市中学青年骨干教师联谊会成员、儋州市中学信息技术教师等共80位老师参加了活动。

　　中学信息技术卓越教师工作室主持人、海南省中学特级教师王连诚老师在致辞中说，欢迎儋州市中学青年骨干教师联谊会成员、儋州市中学信息技术教师以及民族中学老师参加了这次主题研修活动。本次研修活动主题是：提升教学研究论文写作能力。通过主题研修活动，进一步认识教育教学论文分类和结构，掌握写作的一般规律，了解写作过程存在的问题以及解决方法，提高论文写作水平。王老师向大家介绍了邀请参加本次活动的讲座专家——王在存社长。

王社长讲座的主题是《教育教学论文写作常见问题分析》。王社长结合大量的案例从一、写论文有什么好处；二、写什么样的论文；三、论文写作的要求；四常见问题分析；五、一些提示等五个方面做了报告。

一、写论文有什么好处

(一)形成教育教研意识，促进专业成长；

(二)总结、积累经验，形成丰富的教学方法、策略；

(三)传播教育教学思想，推广教学方法，提升作者的教育理论水平；

(四)现实性的好处:固定成果、积累业绩；

(五)论文写作的意义:社会受益、学校发展、教师提升、学生成长。

二、写什么样的论文

(一)直接研究获得的第一手资料的基础上撰写的论文；

(二)研究间接资料为主撰写的论文；

(三)综合运用第一、第二手资料撰写的论文；

(四)教科研论文的类型:研讨型、经验型、述评型、报告型、学术论文。

三、论文写作的要求:正确、规范、有可读性

四、常见问题分析

(一)选题过大

(二)存在常识性错误

(三)摘要撰写不当

(四)参考文献著录格式不当

(五)论述简单肤浅，空洞无物，甚至不论述

(六)行文的规范性问题

五、一些提示

(一)要注意民族宗教问题

(二)学生真实姓名

(三)关于论文的篇幅

(四)关键词:3-8个

(五)给杂志投稿应了解杂志的真实性

(六)文章的体例与杂志的体例

　　卓越教师工作室成员和儋州市与会的老师在聚精会神地听讲座。

工作室结业总结

6月20日上午，王连诚中学信息技术卓越教师工作室成员结业暨颁证典礼在儋州民族中学党员之家举行。

(一)工作室主持人做总结

1.基本总结

在海南省中小学教师培训工作领导小组和海南省中小学教师继续教育中心的指导下，工作室搭建教师专业成长的平台，充分发挥团队引领、示范作用，开展系列教研活动，促进了教师的专业成长。在海南省第二批中学卓越教师工作室绩效考评中工作室考核结果为“良好”。三年来，工作室成员有1人成为省级骨干教师；1人获得三亚市“教坛新秀”荣誉称号；1人获得全国赛课一等奖；1人获十佳教育工作者；1人获中央电化教育馆/一师优课、一课一名师，部级优课省级优课；一位成员获第二批市科研骨干；7个成员参加课题研究，课题结题优秀2个、合格1，主持人课题结题优秀。

2.专家对工作室的评价

工作室取得了各具特色的成效和成果，也提升了自己，影响了他人，形成了经验，发挥了作用。王连诚工作室设定的课例、教学模式、项目学习，都是积极有效的探索。

3.回顾工作室从启动授牌仪式到结束的历程

4.工作室活动总结

①工作室开展情况

②工作室研修活动做法与特点

✔专家引领，促进成员专业成长

✔以课题研究带动工作室活动

✔借鉴先进经验，学习特色教研和特色教学

✔通过展示课研究课堂，引领校本教研

③研修成果

(二)第四批工作室的设想

老骥伏枥，志在千里！刚结束我们这批卓越教师工作室，第四批中学信息技术卓越工作室就开始招兵买马了！工作室主持人王连诚老师从工作室组建的设想，工作室组建的愿望，工作室研修的内容，工作室的目标等四个方面对工作室做了一个整体规划，希望新的工作室能达成以下目标:

1.打造一批省级特色学科教师团队,指导引领青年教师快速成长

2.提出一种学科教学的主张,传播学科先进教学理念

3.开发一系列课程与教学资源

4.形成一批学科教育教学成果,参加省级教学赛课、论文、课例比赛、微课比赛，或发表论文

5.通过工作室活动，产生物化成果。围绕项目学习、计算思维、学科评价等三个专题进行研究,三年内至少5个课题获省级立项并有课题结题

6.帮扶基地学校

(三)教师专业成长论坛

教师专业成长论坛。每位工作室成员都谈谈自己对专业成长的思考及以后打算。

工作室成员都非常认同教师专业成长应以信息技术竞赛促进教师专业成长，应以公开课为舞台促进教师专业成长。成员们一致表示今后将多读书、多反思，多参加各类活动，勤写论文，积极做课题，努力提高个人的教育科研能力。

(四)结业颁证

颁发结业证书啦！获得“优秀学员”好开森！

又是一年毕业季，今天我从王连诚卓越教师工作室主持人王连诚老师的手上领到结业证，心情既激动又惆怅。三年来，借助王连诚卓越教师工作室这个平台不仅开阔了我的眼界，还收获了众多教学理念，促使个人专业得以迅速成长，一张结业证书是我成长的见证，也意味着另一段征途的起点，这让我很激动。惆怅的是我们这个大家庭的成员都将为了自己的目标自己的事业踏上不同的征途，去努力去奋斗！

但我们坚信:同行者，必将在山顶相逢！为了山顶的相逢，我们不能停滞不前，我们要向上攀爬，我们要缩小与名师的差距！这就意味着我们不能让教学教研活动成为“无本之木，无源之水”。为有源头活水来，我应该明确今后努力的方向：1、坚持主动阅读教育专著以及教学刊物，树立了终身学习观念，提升了专业素养和教育教学能力。2、潜下心来进行课题研究，强化科研意识，积极开展小课题研修，以科研研修促教学质量提升。3、不断提升课堂教学能力，提高课堂教学实效。

总之，三年的时间说长不长，说短也不短，借助王连诚中学信息技术卓越教师工作室这个平台，开拓了我的眼界增长了我的学识，对我教学的成长起到很好的助推作用。感谢王连诚老师和各位工作室同仁对我的成长给予支持和帮助！我也坚信只要我们一路向前，努力登顶，必定有在山顶相逢的一天！