五年级语文字词训练复习集体备课 ——实验小学五年级“三人行”备课活动

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复习

五年级

字词

语文

词语

拼音

备课

积累

学生

形式

        春风抚面颊，桃柳赞春美。“文字是人类用来交流的符号系统，是记录思想和事件的书写形式”，这是人们给文字做出的准确定义。文字的准确识别和书写作为语文基础能力的，如果基础不牢固，就会影响整个语文学习的庞大体系。因此，我们将课堂中字词训练复习作为此次研讨的重中之重。 

         此时，实验小学的五位语文教师又聚在一起，开始了集体备课活动。本单元主题是“字词训练复习”。

         面对字词教学过程中产生的实际问题，我们立足于学生心理发展特点，创造出一条真正行得通的教学模式，这也是我们此次所探讨、研究、处理问题的重中之重。

        主备人朱老师说：基础知识以拼音、字、词、句的复习为主。首先、拼音和字的学习可以结合起来进行。我们都知道拼音和字都是一一对应的，一个拼音对应一个汉字，两者结合起来学习效果更佳；另外，多音字、多义字和形近字的区别也是基础的重点，对于这部分学生应多练习多积累，养成自己定期考察自己的习惯，这是一个不错的提高方法。

林老师重点说了词的归类、搭配。如：写出AABB、ABAB等形式的词语、补充词组（（ ）的湖水、高兴地（ ））等等；常用成语；反义词、近义词等。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累，通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力（如：造句等）。

        王老师提出：句的积累主要包括古诗词和名篇名作，这方面的考察形式及其灵活，并不拘泥于某一种单一的形式，只有在你全面理解诗词的基础上，才能在形式百变的考题中游刃有余，应付自如。

         刘老师和赵老师补充，标点符号的考察在小升初的考试中，比重并不是很大，但还是那句话，只有你全面地掌握了语文知识，才能信心十足，构建起自己牢固的堡垒。对于五年级的学生来说，从现在开始积累，科学地规划好自己的时间，一定会有所收获，甚至事半功倍。

        五年级的学生在现阶段的学习中能做的就是认真地积累，从各个方面锻炼自己，打好提前量。小升初对于五年级的学生其实并不遥远，从现在开始答好基础，不仅可以为六年级的学习减轻压力，同时，准备的越充分，面对的也就越从容。