<h3> 为了加强我校教师教学创新意识，推动我校信息化教学应用常态化，不断提高教师的教育教学能力及课堂教学效果，更好的为中青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台，根据学初教学工作计划安排，教务处于6月10日至6月19日期间（第17周到第18周），组织进行了本学期校级公开课教学活动，历时两周，共计20位教师参加了本次活动。</h3><p style="text-align: center;"><b style="color: inherit; text-align: center; line-height: 1.5;"><br></b></h3><p style="text-align: center;"><b style="color: inherit; text-align: center; line-height: 1.5;">公开课掠影</b></h3><h3><b style="color: inherit; text-align: center; line-height: 1.5;"><br></b></h3> <h3 style="text-align: center">常玲丽老师</h3> <h3 style="text-align: center;">程爱琴老师</h3> <h3 style="text-align: center">党员任丽老师</h3> <h3 style="text-align: center">徐冰云老师</h3> <h3 style="text-align: center">李豆豆老师</h3> <h3 style="text-align: center">党员牛小琴老师</h3> <h3 style="text-align: center">麻莉梅老师</h3> <h3 style="text-align: center">党员陈九玲老师</h3> <h3 style="text-align: center">万格娟老师</h3> <h3 style="text-align: center">党员邓崔映老师</h3> <h3 style="text-align: center">党员王蕾老师</h3> <h3 style="text-align: center">许晓卫老师</h3> <h3 style="text-align: center">刘小利老师</h3> <h3 style="text-align: center">奚琼老师</h3> <h3 style="text-align: center">刘亚菲老师</h3> <h3 style="text-align: center">许娟芳老师</h3> <h3 style="text-align: center">任白茹老师</h3> <h3 style="text-align: center">刘艳老师</h3> <h3 style="text-align: center">郝延丽老师</h3> <h3 style="text-align: center">秦艳香老师</h3> <h3> 一、主要亮点<br> 1.思想高度重视<br> 教务处要求全校无课老师全程参与。语文、数学、英语、德育、科普、计算机等教研组、专业组，均能高效、积极、主动地组织各组老师参与听、评课活动，指导授课老师按照要求上好公开课。<br> 2.教学态度端正<br> 不论从教数十年的老教师，还是刚刚从教不久的年轻老师，不论是新授课、习题课还是复习课，老师们的课都各具特色、各有千秋，课前都进行了精心的准备，教态自然，教法娴熟。或慷慨激昂，或和风细雨，无不展示了深厚的教学修养、扎实细致的基本功和较高的课堂驾驭能力。<br> 3.体现新课程理念<br> 课堂上老师们都想方设法体现学生的主体性，以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，给学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，师生关系融洽，课堂气氛活跃，让人感到亲切、自然。<br> 4.信息化教学手段运用自如<br> 全体教师均能熟练运用希沃交互式智能白板进行教学，把电子白板的批注、拖动、放大、旋转、书写等功能运用自如，充分体现了电子白板直观、形象、生动的强大优势，充分发挥电子白板的交互作用和互联网+优质资源的优势，体现了信息技术对课堂教学的强大支撑作用。<br> 5.结合学科实际，形成各具特色的教学模式。<br> 如语文学科重点强化学生阅读能力的培养；数学学科针对我校学生基础薄弱、思维不缜密，以老师讲解为主，板书严谨，强化练习，步步引导，培养学生严密的思维能力和解决问题的实践能力；英语学科重视抓基础，积累词汇、短语、语法等，再理解课文的授课顺序。各学科、各专业，均注重学生自主、合作、探究学习能力和创新思维能力的培养，将课堂教材与学生的素养巧妙地联系在一起，做到了把态度观、价值观等综合素养渗透于各学科、各专业的教研能力。</h3><p style="text-align: center;"><b style="line-height: 1.5; color: inherit; text-align: center;"><br></b></h3><p style="text-align: center;"><b style="line-height: 1.5; color: inherit; text-align: center;">课后互评活动</b></h3> <h3 style="text-align: center">语文组</h3> <h3 style="text-align: center">数学组</h3> <h3 style="text-align: center">英语组</h3> <h3 style="text-align: center">德育组</h3> <h3 style="text-align: center">科普组</h3> <h3 style="text-align: center">计算机组</h3> 二、改进措施和努力方向<br> 1.敬畏课堂<br> 尤其在年轻老师中形成认真、严谨的治学和教学态度。如：规范教学设计（教案）、板书等。<br> 2. 规范课堂<br> 教学过程中，存在口头语较多、课堂气氛沉闷，教学语言不够严谨、规范，需要不断精炼、不断提高。<br> 3.部分学科、专业对组内教师教学过程指导不够，需要对部分教师的教学过程进行细致的指导，努力提高其教学能力水平。<br> 4.强化课堂评价<br> 有效的课堂教学评价可以促进学生积极参与学习，提高学习效益，教师要善于评价。<br> 5.提倡推门听课，努力打造精品课和优质常态课。各教研组、专业组要团结合作，做好长期计划，努力打磨本组的精品课，优化课堂结构。<br> 6.对学困生关注不够<br> 要激发“学困生”学习的自信心，给他们多一些关注，多倾听他们的声音，多展示他们的作业与作品。新课程的核心理念是为了一切学生的发展，一切为了学生的发展。关注每一位学生，关注学困生，是我们所有老师的责任。<br>作为一名教师，上一节好课相对容易，但要上好所有的课不容易。<h3> 一个优秀、成功的教师必然是善于学习反思的人，是在不断的历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。相信，在学校领导的正确领导下，在各教研组、专业组的共同努力下，在全校教师的奋力拼搏下，我校的教学质量一定会取得高质量的提高和发展。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>公开课活动中期小结</b></h3>