<h3>关于观察记录</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四个关键词：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.自由自主参与</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.提供探索机会 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.获得发展经验 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.教师合理参与</h3></h3> <h3>关于儿童的观察思考 </h3><h3>1.我们为什么要观察儿童 </h3><h3>2.通过观察儿童我们能了解什么</h3><h3>3.我们能看到什么 </h3><h3>4.通过观察儿童我们怎么支持他们</h3> <h3>班级无处不在的观察记录本</h3> <h3>观察工具：手机，相机，录音笔</h3> <h3>各种各样的图表，观察记录表，检核表。</h3> <h3>观察记录中的内容选择： </h3><h3>1.常规活动中的行为 </h3><h3>2.使用材料的情况 </h3><h3>3.社交行为</h3><h3>4.表演游戏中的行为</h3><h3>5.思维能力 </h3><h3>6.语言发展</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">解决问题：针对性的观察</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">班级教师针对幼儿的学习活动进行观察记录 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生活老师针对幼儿的生活活动进行观察记录</h3> <h3>描述记录 </h3><h3>1.连续记录 </h3><h3>2.轶事记录</h3><h3>取样记录 </h3><h3>1.事件取样记录 </h3><h3>评定记录 </h3><h3>1.检核表 </h3><h3>2.评定量表</h3> <h3>好书推荐：观察儿童</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">关于教研：现场观摩式教研，教师观察同一个活动，从不同角度观察记录，开拓思维</h3> <h3>经验分享式教研：分年级研讨观察记录中如何结合幼儿年龄特点给于适宜的支持策略</h3> <h3>跟踪式教研，统计每月班级上传教育故事，并进行反馈记录</h3> <h3>激励式研讨 </h3><h3>看视频，教师写观察记录比赛</h3> <h3>双向对话式研讨 ，针对教师对两种记录方式（观察记录和教育故事）进行分享与研讨。</h3> <h3>反思交流式研讨：自我反思，团队交流，共同成长</h3> <h3>专家讲座</h3> <h3>学习故事分享</h3> <h3>关于儿童的观察思考 </h3><h3>1.我们为什么要观察儿童 </h3><h3>了解幼儿当前的发展情况 </h3><h3>注意不同幼儿的需要 </h3><h3>体会每个幼儿的独特之处</h3><h3>2.通过观察儿童我们能了解什么 </h3><h3>他们已经达到了什么水平 </h3><h3>更好地理解幼儿为什么做某事 </h3><h3>强化我们关于幼儿的发展认知 </h3><h3>从儿童的视觉去看事物</h3><h3>3.我们能看到什么 </h3><h3>儿童能感受什么 </h3><h3>他们怎样接受问题以及怎样解决问题 </h3><h3>儿童自得其乐</h3><h3>4.通过观察儿童我们怎么支持他们 </h3><h3>通过谈话活动 ，资源的支持</h3><h3>促进这些发展性功能</h3> <h3>推荐的书本</h3>