聚焦语文素养 落实育人目标———王伟福名师工作室统编教材解读暨阿干镇中心校语文学科研训活动

张震

教材

语文

统编

老师

中心校

教学

主任

教师

建议

素养

　　为不断提升我中心校教师解读统编教材、驾驭教材的能力，帮助教师准确把握课标、驾驭教材，并如何观课评课议课。在王伟福名师工作室专家的精准指导下，深刻领悟教材，共同提高教师业务素养，提升我中心校构筑理想课堂的实效，特开展此次研训活动。

阿干镇中心校的田莹老师执教的统编教材语文三年级下册第二课《燕子》。

田老师的范读，让学生们感悟到了小燕子的活泼可爱，品味出了春天的灿烂气息。

学生们纷纷自己去寻找那可爱活泼的小燕子。

魏文萱老师执教的是统编教材语文三年级下册第23课《海底世界》。

同学们在仔细观察视频里的海底生物，做着记录。

　　两位老师授课完毕后，先对自己的进行了反思与评价，其他老师共同研讨。

各位老师们各抒己见，对两位授课教师既肯定又提出了自己的思考，从对比与差异中提高自己。

“树立榜样”张主任提出的榜样力量，是年轻教师所要学习的。

王伟福主任为阿干镇中心校的老师们解读统编教材的理念，意义，背景。

王主任从背景意义，体系特点，教学建议这三个方面为老师们解读。

王主任提到，统编语文教材是国家为了落实立德树人的一种举措，各位语文老师对语文课程标准要常读，常想。

要让语文的“干货”清清楚楚，将统编教材要素体现得明明白白，如果连考试考什么都不明白，怎么能让学生学好考好？考试在变，教材也在变。王主任对统编教材总编温儒敏教授提出的七个创新点“重建语文知识体系”“阅读教学实施三位一体”“把课外阅读纳入教材体制”进行了重点解读。对主编陈先云提出的六个意识深刻把握。

把握整体，从整体来概括，要让每一位语文老师通读十二册语文教材，要让教学饱满而又不超出范围。语文要素与人文主题要相结合，精准的语文知识和实用的语文能力是我们语文老师所要把握的。

　　上好课是老师的第一师德，把课上好，课上的有效，这是老师应尽的义务和责任，让每一位学生学有所得，这是老师们的教学底线。王主任对老师们提出了六点建议。建议一:对接核心素养，克服教学随意。将“语文核心素养”四个维度主动落实在每一课中。建议二：精准教学目标，理清知识结构。建议三：重视课型区分，提高教学效率。建议四：重树语文观念，构建阅读课程。建议五：学习传统文化，强化诗词积累。建议六：突显语用意识，阅读写作互促。

　　最后，中心校谈校长对王主任和杨主任的培训表示感谢，对上课的老师们表示感谢，同时也提出了对教师们的要求，校长认为此次研训活动不仅为教学管理者提出了思考与方向，也希望每一位老师认真学习，思考，如果能对王主任培训的统编教材理解到位，思考到位，就会事半功倍。

　　通过本次研训活动，不仅提高了我校青年教师们的教学水平，也让我们对统编教材有了更深的了解和掌握。