～～～同课异构，各有千秋～～～～记龙岗区音乐教师阶梯培训余快导师组《送别》同课异构系列活动（三）

如鱼得水

老师

音乐

余快

同课

学生

异构

教师

导师

舞蹈

萧声

   2019年6月19日上午9点，淅淅沥沥的雨滴挡不住前进的脚步，小学音乐课堂阶梯培训余快导师组的伙伴们如约来到水径小学，开展了2018—2019学年度第二学期的第三次研修活动。

   本次研修活动，仍以花城版小学三年级音乐下册《送别》为课题进行同课异构活动，由第二组的周芳、段蓉两位老师执教。 第一节课由周芳老师执教，周老师善于运用自己的舞蹈专长贯穿课堂，带领学生用数字舞蹈及肢体动作去体验歌曲《送别》的旋律和节奏。通过肢体的律动，让学生感受了歌曲的基本要素（旋律、速度、力度等），最终引导学生用优美的歌声来表现歌曲的情感，达到了教学目标。

   看，周老师在为学生表演数字舞蹈，简直太美了，同学们看的多认真啊，都被这优美的舞蹈迷住了！

   第二节课由段蓉老师执教，段老师教学语言风趣幽默，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。段老师根据歌曲《送别》的特点，选用了一件民族乐器——萧，来辅助教学。这件乐器的音色悠长细腻、恬静抒情，很适合表现这首曲风较慢的《送别》。

   听，段老师的萧声一出，全体学生都被这悠扬的萧声感染到了，一下子就把学生带入了“长亭外，古道边”的意境当中，学生情不自禁的哼唱起来，萧声人声融为一体，令人感动。

   两节课下来，足以看得出两位教师课前准备的都非常充分，值得我们全组老师们学习。

   接着，余快导师用“同课异构，各有千秋”的评语充分肯定了两位执教老师各自的特色后，也诚恳的提出了很多接地气的建议和解决措施。她说，我们的音乐课，无时无刻的都是在给孩子们美的享受。音乐教师的言行举止、举手投足都将影响到学生的审美。所以，无论是教师本身的语言、着装、肢体动作，还是课件的设计、范唱（奏）等，都要美美的。我们觉得，这种美的表现应该来自于教师个人的态度和扎实的专业基本功。

  

    余快老师一再强调，同课异构的目的，就是想让各自不同专业的音乐教师、师利用自己的专长来设计这堂课，这样可以让老师们看到不同的版本的教学设计。无论你是舞蹈、器乐或是声乐专业的音乐教师，都可以较好地自己发挥各自的优势。我们应当记住一点，方式方法千变万化，目的只有一个，那就是用你的专长带着学生在音乐中“玩”，让他们在快乐中欣赏音乐、体验音乐、表现音乐、创作音乐，最终提高学生的音乐能力。

    余快导师的点评，拓宽了老师们的思路，也让大家找准了自己前行的方向。 

   欢乐的学习时光总是短暂的，一个上午的研修活动，带着感动、带着思考、带着满满的收获结束了。由衷感谢龙岗区进修学校创建的学习平台，感谢水径小学师生的热情配合与支持，感谢余快导师的精心指导，感谢同行伙伴们的美丽相约。期待我们下一次的课堂相约。 制作：沈鸽、陈凤