<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">卷首语</font></h1><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">有一种研修让我们如痴如醉；</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">有一种平台让我们忘乎所以；</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">有一种声音让我们齐聚一堂；</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">有一种对话让我们产生共鸣；</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">有一种苦累让我们感到幸福；</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">有一种信仰让我们变得执着。</font></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 活动简述</font></p> <font color="#167efb">新课改以来，生物教育工作者们面临着多方面的挑战，从教学策略到课程设计，无数的老师都在不断的反思总结，汲取经验。但从近两年的高考成绩来看，我区考生在全国高考Ⅱ卷中生物成绩却略有下降，这引起了我们工作室主持人柳军老师的思考，6月19日下午，高考阅卷工作结束，为了更好地指导新高三的一轮复习工作，我们工作室全体成员来到银川九中柳军生物名师工作室一同探讨高考试卷的命题意图及今后的教学工作中应该努力的方向，并对前一阶段的工作室工作进行了总结反思。活动过程中各位工作室成员各抒己见，讨论精彩纷呈，会后每个人都觉得受益匪浅。</font></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">流程掠影</font></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一、工作室主持人柳军老师详细解读2019年高考理综生物试题，他谈到：</span></h1> 2019年高考生物试题围绕“一核四层四翼”高考评价体系，贯彻全国教育大会精神，充分发挥生物学科育人功能，创新试题呈现方式，体现劳动精神。试题凸显生物学科鲜明特色，聚焦科学探究，注重考查必备知识、关键能力、学科素养，引导增强社会责任意识;保持一贯的风格特征，稳中有进;突出应用性和创新性，倡导学以致用、开拓创新，助力推进素质教育。主要有以下几个特点：<div>1、联系农业生产实际，引导树立正确的劳动观念<br></div><div> 2019年高考生物试题精选生物学科在劳动生产实践中的应用实例，着意引导学生热爱劳动、强化科学劳动的意识、树立创造性劳动的观念、弘扬劳动精神，反映出生物学科在劳动教育中独特的育人价值。<br></div><div>2、着力关键能力考查，注重实验探究<br> 生物试题对实验与探究能力的考查是体现科学思维的重要落脚点，是高考生物的显著特征。对实验与探究能力的考查主要涉及实验思路、预期结果、结论得出等维度，此类试题能够反映出学生分析问题和解决问题能力所达到的水平。2019年高考生物全国卷有多道试题要求“简要写出实验思路、预期结果和结论”，综合考查考生对生物学实验方案的设计能力，对中学实验教学有积极的导向作用。<br></div><div>3、<span style="color: inherit;">关注生态文明，倡导环境保护理念</span></div> 高考生物试题坚持学科素养导向，着意传递保护环境的社会责任意识与建设生态文明的使命担当。<div>4、凸显生物学科特色，保持稳中有变<br> 2019年高考生物试题注重体现生物学科特点，承续往年高考命题风格，稳中有变。在考查内容、试题呈现方式等方面体现出稳定和新颖的特点，便于考生正常发挥水平，更好地发挥高考区分选才和引导教学的功能。<br></div> <h1><font color="#167efb">二、工作室支持人柳军老师指导学员填报《宁夏哲学社会科学（教育学）规划年度项目》课题</font></h1><div><font color="#167efb"> </font><font color="#333333"> 关于课题研究，每个学员心中都有一些疑惑，如：什么是课题？怎样做课题？课题研究的方法是什么？课题是要解决什么问题？</font></div><div><font color="#333333"> 此次活动柳军老师对以上疑问一一解答，起到了很好的引领作用，并且让有心进行课题研究的老师沉淀下来，发挥团队作用，凝聚团队共识，通过课题研究推动学员专业成长。</font></div><div><font color="#ed2308"><br></font></div> <h1><font color="#167efb">三、工作室成员将前一阶段的学习心得、教学反思归档整理</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">结语</font></h1><div><font color="#ed2308"> 教学之路我们已经走过了十余年，也许你的寻觅似乎已经失去了方向，也许你的专业成长之路已经走到了高原，那么，正好！接下来的路不如让我们携手一起走！相互学习，相互碰撞，相互吸收彼此的正能量！我们希冀着，在柳军生物名师工作室里，能诱开更多花枝，把春天的门打开！</font></div>