<p> 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。2019年6月19日牡丹区实验中学名师工作室又迎来了第11期读书交流活动，本次活动交流的书目为《走向管理的文治境界》，主题为“文治管理”。</p><p> 本次活动在左彦召老师的主持下顺利进行……<br></p> 第一位发言的是来自于红岩工作室的吴永胜老师，吴老师说：管理模式有“人治”、“法治”和“文治”之分，相比而言，文治才是管理的最高境界。<br> 韦宇璐工作室的陈素芳老师结合自己的教学实际讲述了她和学生的三次遇见，校园内、公交车上和回家的路上分别对应着学生的三个阶段，真切地描述了教育效果的长期性、潜伏性和连续性。 “校报，校刊，广播操，读书交流等是我校的宝贵财富，已经形成外来人不易看到的潜在文化，却在滋润着我们的学校。”夏百灵工作室的张伟华老师道出了学校文化的重要性和引领作用。 于建喜工作室的冯静老师分享了自己对教师发展的理解“和谐发展要学会水的智慧。”，“水虽柔却坚韧，水虽小却宽容，水虽弱却顽强。”我们的教育工作何尝不是像水一样！ 左彦召工作室的刘咏霞老师从班级文化和班级德育谈起，结合自己的教育工作描述了班级管理的“文治”之道。 张爱新工作室的马永生老师的一句“只求致力于学生成长”让我们感受到这位老师的格局和教育情怀，马老师说：“学校就是象牙塔，我们要从塔内向塔外看，学前沿、学古今、学中外……” 陈化佗工作室的陈化佗老师从教师的定位和好课堂的标准两个方面给大家分享了自己的体会，生动深刻。陈老师通过分享作者的“一节普通的课备课时参阅3本书”和全场老师产生了共鸣，由衷敬佩一位教育大师的课堂。 毕瑞花工作室的毕瑞花老师从厦门一中谈起，在感叹作者任勇老师的坚持的同时，也对比了厦门一中和我们的学校，毕老师形象地说：我们也有吸引“凤凰”的梧桐林。 马晓琳工作室的王华老师说：“文治的实质就是以文化人”。王老师分享的两个故事给老师们留下了深刻的印象：第一个故事“金子与泥巴”，“谁的价值更大？假如你是一粒种子呢？”道出了多元智能理论，思维方式影响了结论。第二个故事“佛像与牛粪”告诉我们一个道理，个人对外界的看法决定了自身的存在形态。 贾友峰工作室的贾友峰老师分享了书中的“十个关键词”，提出了激励在教育工作中具有重要作用，贾老师说：“科学的管理应是人性与制度相辅相成的管理。” 林建成工作室的林建成老师结合书中的内容说：我们也可以把书中的“你有多大本事，学校就有多大的平台”一句反过来，“学校有多大的平台，你就会有多大的本事”，突出阐述了自身发展与学校发展的密切关系。 魏金君工作室的常颖老师通过往复“任课生涯”谈自己的管理体会，在“要我学和我要学”的对比中，感悟教学之道。常老师说：用心做事，用心学习，我是快乐的…… 本次读书交流活动在有序和欢快的氛围中结束了，各位老师的落落大方和文雅谈吐仍弥漫在整个会场。读书让我们重新认识世界，交流让我们慢慢变成有思想的老师。古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。在这个全面加速的社会里，也许唯有静下心来读书才能让浮躁的心灵得到一次彻底的放松，唯有静下心来思考才能让繁琐的工作转化为事业的升华。愿我们同舟共济，为我们的学校铸就美丽篇章！