“互联网+教育”教学助手应用——中宁六中与下流水九年制学校校际交流活动圆满成功

Lady Lulu

        在这阳光明媚的六月里，我校迎来了与中宁六中的“互联网+教育”教学助手应用片区教学教研交流活动。我校与六中精心准备了这次“互联网+教育”教学助手应用教学的教学活动，期望通过这种形式，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的感知，在实践中完善“读懂教材”的研究。

　　首先，两校领导和部分教师在会议室集会，我校杨校长主持会议，对六中领导和老师的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。六中的靳万宁书记和万学军主任分别发言，希望此次活动能够有效促进两校教研教学的发展，日后能够多交流，多研讨。

　　精心准备此次同课异构活动的教师和两校领导合影留念。

　　一、六中李娇老师和我校李菲老师同课异构：七年级语文下册 第24课 河中石兽（第一课时）。

         李娇老师授之以鱼更“授之以渔”，引导学生诵读、多读、悟读，给学生不同的课堂体验。巧的是，虽是“同课异构”，但两位执教者又不约而同选择了“刻舟求剑”的故事引课，丰富了学习形式，调动了课堂气氛。

         李菲老师课堂教学扎实沉稳、思路清晰、从容有序，通过灵活多样的诵读方法深入读文本，引导学生感受课文内容。

        在随后的说课和评课环节，两位老师先就教学设计、教学反思做了交流发言。金老师先从教学方法的选择对两堂课进行点评，既肯定了两位老师在内容设计上的巧妙，同时又指出，教学文言文的实在落实到学生的收获，围绕如何确定一堂课的教学内容，从文体、写法、言语、学情、等多个角度做了细致的讲解。来自六中的张老师分别对两堂课进行了细致、到位的点评。一堂语文课要上得像语文课，语文老师不能忽视专业素养的提升。接着对两节公开课给予肯定和赞扬。她还表示，期待联盟其他老师在今后的教研活动中勇于创新，再接再厉，同时鼓励联盟成员将听课、听讲的心得和收获化为具体行动，在工作中不断学习实践，在成为优秀教师的道路上努力跋涉。

　　二、六中朱金霞老师与我校韩治国老师同课异构：七年级数学 6.1 感受可能性。

        朱老师利用生死签的小故事引课，充分调动学生的积极性，组织学生进行了摸球游戏和掷色子游戏，整节课生动有趣。

        韩治国老师使用希沃5授课，充分使用授课助手配合课堂教学，体现了以学生为主体的课堂教学，教学效果显著。

　　在评课交流环节，两校教师就上午两节课发表了自己独到的见解，六中的万主任对两节课给予了高度的评价和认可。

　　三、六中王瑜老师与我校张永双老师同课异构：七年级英语 unit 10 I’d like some noodles. Section A 1a-1d。

        王老师在课前的热身运动，与学生进行互动，增进了师生间的了解。课中王老师利用希沃软件设计了有趣的游戏，有效地帮助学生区分了可数名词和不可数名词，为后面句型的操练做准备。王老师给学生介绍了两种做听力填空的方法，即预测法和速记法，扫清了听力障碍。

　　张老师整堂课通过听、说、读、写的训练，提高了学生综合运用所学知识的能力。课终谚语的展示，层层递进，达成了本节课的情感目标。

　　课后，两位老师进行说课，其他三位老师对这两节课提出了自己的看法。并就以下问题进行了讨论：1. 如何处理突发状况？2. 每一单元的第一课时要不要整合教材？3. 如何给学生搭梯子，降低难度？4. 如何进行分层教学？

        本次“互联网+教育”教学助手应用教学体现了教师的个性和风格。在“互联网+教育”教学助手应用教学的研究过程中，我们可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。总之，通过本次交流活动，我们每位老师都受益良多，期待下一次的交流与沟通！