书籍启迪智慧，书籍陶冶情操 ――准旗实验小学召开整本书阅读交流研讨会

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为了推动课堂教学改革，深入落实学校“读书，写字，健体”的办学理念，准旗实验小学语文组利用教研活动时间，在十七周周二组织召开了整本书阅读交流研讨会。

　　会议前期，教务处安排了各年级组在组内进行交流研讨。总结本年级本学期整本书阅读情况，为语文组整本书阅读交流研讨会做了充分准备。

　　本次活动在同频互动室进行，由教务主任韩雪梅主持。会上，各年级组长就本组整本书阅读情况进行了汇报。并对各班读书的情况进行了汇总。本学期，我校平均每生读书22本。最高读书140本，最低读书5本。

一年级年级组长门晓燕老师进行了汇报。一年级组本学期主要以绘本阅读为主。他们加入了点灯人大学的阅读课程，跟着专家进行阅读交流课的教学，并完成了课本安排的整本书阅读。帮助一年级小朋友完成了本册书的识字任务。一年级组利用阅读漂流袋解决了学生购书的难题，使学生花极少的钱读到最大数量的读物。这个方法得到了老师们的称赞。

　　二年级组年级组长王丹说：二年级几位老师一直坚持班级之间读物的交换。每班每个学期共读的八本读物就是通过这个办法解决的。二年级组在保证完成课本推荐读物的情况下，通过集体研讨确定读本，结合本年级的经典诵读活动，把吟诵融入读书中。

　　三年级组长许培凤、四年级组长吴雨、五年级组胡君分别作了汇报。各组在选择读本时，结合课本单元主题，使课内外阅读有机结合起来。采取批阅式阅读方式，在书中写眉批，谈感想。阅读交流课上，根据读物的特点，选择最贴切的方式，通过师生交流，使浅阅读向深阅读过渡。

　　

　　韩雪梅主任是学校名师工作室成员，主抓整本书阅读课题研究。她提出了如下要求：

1.低段要激发学生的阅读兴趣；中高段要保持学生的阅读兴趣。

2.要引导经典阅读，教会学生写读后感。

3.中高段针对某一主题开展语文实践课。

　　主管业务的贺翠珍副校长对读书活动作了强调：要求学生随身携带读物；要求学生抓住一切可利用的时间进行阅读。贺校长要求广大语文教师要上好阅读交流课，要利用阅读交流课教给学生深阅读的方法。

郭宏钧校长作了总结发言。郭校长说，今天的教研活动，目的是让大家取长补短，互相学习，共同进步。先进的经验一定要加以推广、应用。整本书阅读一定要在有计划、有总结，在反思中提高、进步。

　　实验小学整本书阅读课程经过了六年的实践，经过语文组全体成员的不懈努力，从家长的不配合到积极支持，现在有了良好的社会效应，得到了家长和社会的认可。跟上了大阅读的步伐！

这也是我校“四型校园”建设的真实写照，整本书阅读，我们永远在探究！