大学之道—记参加省小学骨干校长研修班培训

秋枫

校长

学校

优质化

教育

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办学

变革

实践

小学

研修

序幕

“六月荷花别样红”，6月17曰粤东西北及珠三角的50名小学校长满怀激情，相聚在广二师幽静的荷园旁，拉开了2019年广东省小学骨干校长高级研修班的培训序幕。

本次研修以“学校的整体变革与优质化”为主题，通过组织小学骨干校长组织赴省内外基础教育先进地区进行专题学习、跟岗学习、现场学习、观摩调研，搭建参训校长与理论专家、省内外名校长研讨交流的平台，使参训校长积淀教育创新的内驱力与素养，切实提升骨干校长的理论修养与实践创新能力，加速本批骨干校长和学校优质化成长与发展。

校内荷花池

陪我在绿荫校道走一走，领略百年老校的风采与魅力。

Day1

上午九点，开班仪式正式开始，简朴而又庄重。首先熊焰院长为我们作了热情洋溢的讲话，希望大家在本次学习中要多看、多思、多记、多评、多交流互动，成为一个有行动力、思想力的骨干校长。

接下来班主任刘娟博士对我们进行了方案解读与学习共同体建设。要求全休学员要遵守研修手册。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。我把这句古文译为：管理人，教育人的规律，在于发扬和弘扬他们的光明正大的品德、、、

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，青于蓝；冰，水为之，而寒于水。此次研修不但要求晨读，还推荐阅读三十五本书，第一类生活智慧/实践智慧类：改变生活的太度，如《人性的弱点》，第二类教育新理念类：改变教育态度，如《学校的挑战：创造学习共同体》等。

下午，香港培桥小学原校长、教育博士、教育学士连文尝主讲了《塑造人人学习及互相关怀的学校文化》，他说学校文化是习以为常、理所当然、多数人认同的一些信念、价值、仪式和做法。还列举了13个案例，如教师招聘、欣赏与感谢、运动重要吗、团队学习、感恩等等，最后倡导教育工作者要有四个身份，即做梦者、学习者、实践者和服务者。

我丞待通过这次的研修培训来提高自身的综合素养，发展校长的专业能力；规划学校的发展；营造育人文化；优化内部管理；调适外部环境；促进学生发展。广二师能否满足我？

Day2精彩继续

 珠海市人民政府教育督学，教育部全国骨干校长高级研修班学员，教育部小学校长培训中心“感动国培"年度人物，珠海市香洲区实验小学的张锦荣校长给大家带来了《校长个性•办学品质》的专题讲座。

张校长有思想、有主张，风趣幽默、敢做敢当。他从各美其美、办学底气、校园环境、课程体系、人际生态和学校机遇等六个方面详细的讲解，有理论，有实践，有成果。让我们对校长个性和办学品质之间的关系有了更新的认识，从中得到很多启示，为我们回去推动学校变革和促进学校优质化发展提供了很好的工作思路和方法。

下午，我们驱车来到广州荔湾区沙面小学御景校区，共赏御景校园之美，共学课堂变革之道。沙面小学于 1947 年建校，目前在一江两岸共有五个校区，御景校区是其中之一，那高端大气而美丽的校容校貌给大家留下非常深刻的印象。

姚丹校长给我们作了《从传统课堂到数据驱动课堂的变革》的专题讲座，她主要从沙面小学课堂教学变革的情况、对传统课堂教学的反思和数据驱动下的课堂变革是怎样进行的等三个方面和我们一起分享了她的经验。 Day3

上午上课的是广州市越秀区朝天小学孔虹校长，内容是《基于学生自主发展的体验学习圈探索与实践》。

 孔校长对“体验学习圈”探索与实践的过程、思考、理论以及德育等方面做了介绍。

孔校长说只有民主管理、注重过程、信任同收获、肯定价值、助人自助、共同成长，才能把学校办得有滋有味。

教是为了不用教。授人以鱼不如授人以渔。这些简单的话语无不透露着先辈智者们对学生自主发展的研究与思索。孔校长以其敏锐的观察力，独特的视角，创新的思维，用体验学习圈的方式着力于学生自主发展的探索与实践，开创了“以全人为旨，一个不能少，能力多元；以体验为径，体验中学习，体验中明理，体验中成长”的四步操作模型。同时介绍了孔校长多年在多个学校的成功做法，成效显著。这给我们探索学生自主发展提供了一个有效的途径。

下午1：30出发到开发区二小进行主题参访。尽管有点早，但多年来的校长经历，造就了校长们准时担当的优秀品质，因此很多校长一早就在车上等候了。

广州开发区第二小学,创办于1997年9月,目前,一校三址(南校区、北校区,东校区)已走上集团化办学之路,拥有80个班的办学规模,可容纳3200多名学生。 三所学校校园环境幽雅,现代化教学设施设备一应俱全,浓郁的校园文化氛围、良好的育人环境和优美整洁的校园让人深深陶醉、流连忘返。学校先后被评为“中国青少年素质教育研究实践基地”“全国科研兴教示范基地”“全国文明礼仪示范校”“广东省一级学校” “等100多项国家、省、市级荣誉称号。 多年来,学校秉承“今天,你微笑了吗?”的办学理念,不仅打造了一支积极进取、不断创新的骨干队伍,而且促进了学生素质的全面提高,涌现出一大批品学兼优、综合素质强、发展全面的优秀学生,成为一所学生向往、家长放心、社会公认的新兴品牌学校。 由于学校办学成熟、影响较大、特色凸显, 《广东卫视》、 《广东电视台现代教育频道》 、《华娱卫视》、 《中国教育报》、《语言文字报》 、《南方都市报》 、《新快报》 、《广东青年报》等多家媒体均对学校的微笑教育进行了宣传和报道。

　　 Day4

六月，阳光明媚而和蔼。六月的天，散发着活力，张扬着奔放。6月20日，学习进入第四天，继续理论学习……

 熊教授以“一个人什么最重要？”为切入点，启发大家，应要有“兴冲冲”去做事的乐观心态及“自性自度”的处世方式。

熊焰教授以《师德与教师队伍建设》为题为我们上了一堂精彩而生动的讲座。她以风趣幽默的语言、精辟严密的论述、渊博严谨的专业知识从如何缓解教师职业倦怠、打造高效的教师团队、如何提升教师的人格魅力、学校转型(变革)、现代中小学校的基本使命等多方面阐述了“师德与教师队伍建设”的重要性，让我们深刻领悟到:“生活即是教育，教育即是生活;作为一名智慧型的领导最终的工作就是传递希望，为教师、学校的发展创造机会，引领共同进步！”

课后和熊院长合影

下午，我们聆听了中山大学哲学博士、北京大学哲学系博士后、现任中山大学人文高等研究院教授、博士生导师张卫红教授的精彩演讲。

 张卫红教授近年专治王阳明及其后学的研究，探索儒家心性修养的实践内涵、工夫体系等，已出版相关学术论著数十种。下午专题《儒学仁学的实践内涵及教育意义》，从五个方面进行剖析。

一、“人”的 本质

二、“仁”的根本向度

三、身心一体的实践内涵

四、工夫：主敬

五、儒家仁学的教育意见

张教授通过对“仁”的深入阐释，总结了历代圣贤“祛习复性”的修身养性的方法，厚德载物立身之道及自求变化气质的为学之道。

张教授以其深厚的学术功底、丰富翔实的内容，阐述“人性的善恶”、“仁”的释义、心身一致等。最让人感动的是张教授上课深厚的人文素养，使我们敬仰和折服。

作为一名校长，她以身作则，亲自带了一个十二人的班级，做了六十天的教导尝试，效果杠杠的。她把天顶打造成了花园，愉悦了蓝天；她把笑脸带给了孩子，健全了孩子们的身心……这确实是一个有爱心的校长。 Day5走在阳光路上

艳阳高照着小蛮腰，走在阳光下的我们，正赶在研修第五天的路上。这么明媚的阳光，该不会是上午要来讲课的“阳光校长”——深圳福田区福苑小学项阳校长带来的吧！

项阳，深圳福田区福苑小学校长，正高级教师，教育硕士，江苏省特级教师，广东省百千万名校长培养对象，江苏常州、深圳两地名师，特级教师团队工作室主持人，深圳推动教育创新人物、深圳地方级领军人才，深圳福田英才・感动深圳十大爱心人物、感动江苏教海十大人物；《江苏教育》杂志栏目主持人，《语文教学通讯》、《教育家人物》、《当代教育家杂志》等刊物封面人物，是中国首个公益共享学校“丑小鸭魔法学校”创始人，是多个教育公益品牌项目代言人。全国公开教学讲座百余次，主持多个省级课题，出版专著《智慧理答入门》填补我国该项研究空白。

教育的研究领域太广了，原来全神贯注的学习力、超容量的记忆力、来自需求的主动力、超创意的解决复杂问题的能力就是“深度学习”。通过项校长的分享，我们知道了深度学习的运行载体是学科融合，辅助依托是多语种干扰，隐性技巧是脑能开发。

下午，我们进行分组主题教学，分为二个环节：

1.“学校变革与优质化”研讨交流。

“学校变革与优质化”是一个开放的选题，项目设计的初衷在于，希望各位专家针对学员所在学校的不同办学基础，帮助学员厘清如下问题：（1）在现有的办学基础上，反思进一步提升学校、促进学校的优质化发展的思路、方法、对策。（2）专家根据学员的发言、思考，并就“学校的优质化”提出有针对性的建议。

2.“学校变革与优质化实践创新方案”的开题与撰写计划

“学校变革与优质化实践创新方案”是本项目结业答辩提交的文案，无固定格式。希望各位专家就学员的校长专业能力和所在学校的发展水平，帮助学员从自身学校的实情和现状出发，撰写促进学校优质化发展的行动研究方案或学校优质化发展的规划。

愿我们沐浴着阳光，把五天研修学习的所得所获运用到我们的工作当中，把阳光下的事业办得更加灿烂！

和班主任合影留念。

图文：陈缵茂