<h3> 为了进一步提高我校教育教学质量，实现我校与乡村小学师生间的实时互动，从而促进教育资源均衡。6月19日上午，在乐东县实验小学举行了语文同步课堂教学活动。<br></h3> <h3>乐东研训学校耿仁亮主任以及研训学校高中教研员黄锋亲自莅临我校进行指导交流。</h3> <h3>抱由镇光明小学的语文教师以及上课的孩子们以饱满的学习热情，积极参与此次活动，准时安排组织师生进行同步课堂互动。</h3> <h3>本次2019年语文同步课堂由我校罗锦莲老师执教部编版教材一年级语文下册《咕咚》。</h3> <h3>罗锦莲老师利用游戏识字、角色扮演等教学手段，有效地调动学生们的学习积极性，使学生们沉浸于生动有趣的课堂氛围中，也让在座老师们仿佛身临其境……</h3> <h3>美丽大方的罗锦莲老师那甜美的声音以及孩子们声情并茂的表演为本堂课增添了许多光彩！</h3> <h3>整堂课，从说――演――悟，层层递进，使学生从有趣的童话故事中悟出了生活的道理！教学手段可谓独具匠心！</h3> <h3>主课堂的听课教师以及分课堂的老师们都在认真的做记录，真正做到理念共享、资源共用、优势互补、合作共进的良好局面。</h3> <h3>参与活动的每位师生都仔细的听，认真的记，用心的学。不愿错过一丁点儿的知识！</h3> <h3>课堂结束后，耿仁亮主任和黄锋教研员组织主课堂和分课堂的老师进行了交流研讨。首先，耿主任对《咕咚》这一堂课进行了专业的点评：罗锦莲老师的课堂很有层次感，从生字识字到课文的角色扮演都做的很好！教学流程比较流畅，能够从教学方法与教学手段出发，教学时把握细节，充分调动了孩子们的积极性，课堂气氛相当活跃。其次，他中肯地提出建议――在教学中除了提问主课堂的孩子，还要适当的关注分课堂的孩子，才能达到双向互动的教学效果。</h3> <h3>黄锋教研员也积极的发表了自己的想法。黄教研员提出：授课老师能从细节出发，将学生带入到课文中的情景值得我们学习。小学低年级的语文教学要抓住孩子的注意力才能进步。</h3> <h3>最后，耿主任对本次活动做了总结：我们要以同步课堂为依托，进一步浓厚教研氛围，助力授课教师的快速成长。</h3><h3> </h3> <h3> 此次活动利用学校的优质教学资源，以同步课堂为主要载体，立足教学和教研的应用创新，鼓励老师们积极参与，乐于交流，取长补短，让优质资源真正达到共享，使教育教学效果卓见成效。<br></h3>