福中有情，玉润喀什

梅梅爱玉

深圳市福田中学喀什送教活动正热烈进行中！2019年6月19日下午，何玉梅老师与布合丽切木老师在喀什特区高中开展了选修4-4第一章第一节“平面直角坐标系”的同课异构活动！两位老师从自己对教材的理解出发，设计了不同的教学内容。

布合丽切木作为一名年轻教师，课堂掌控能力很强，学生参与度高。体态大方，教学流畅，如能在教学内容上精简一些，本节课会更加完整！

何玉梅老师情境引入创设巧妙，通过有序实数对（行，列）精准定位，认识班级新同学。既引出本节课的教学内容，又迅速拉进和同学的距离，消除了同学和老师之间的陌生感。为接下来的教学开展提供了非常好的氛围。

授课班级的学生全部都是少数民族的学生，数学基础非常弱，何老师充分考虑到此学情，设置的例题由浅入深，层层深入，步步铺垫，引导学生不断突破自我，挑战自我，出色地完成了本节课的教学任务！

课后，全市与会教师在喀什特区高中张敬民校长的组织下，进行了热烈的评课活动！何老师先介绍了本节课的教学设计，也谈了上完本节课的感受：感动，激动，念念不忘。

她深情地说到“孩子们非常热情，好学，在课堂上非常愿意配合老师，只要有一点点想法都愿意表达出来；看到他们纯真的脸庞，求知的眼神，我非常激动，心潮澎湃，上课的激情也被调动到了极点，只恨时间太匆匆；如果还有机会，我真的愿意再来，多和他们在一起，尽自己微薄的力量去帮助他们。相信念念不忘，必有回响。”

与会教师对何老师的课给予了高度评价：

郭炎平：导趣（有趣，兴趣），导思（思考，思想），导行（行为，形式）。

张敬民：优雅，优秀，用心，细心，课堂上随时关注学生的获得感。

李凤杰：情境导入巧妙，例题设置用心，思维训练到位。

十一中老师代表：由浅入深，层层铺垫，在问题的引导下，学生思维训练充分。

二中老师代表：从容淡定，优雅自如，充分关注学生，细节处理到位，学生学得轻松。

六中老师代表：在学生基础如此弱的情况下，在老师精心设置的例题下能大胆引导学生完成一题多解，实属不易，值得学习。

随后，何老师为喀什市全体数学教师做了题为“如何有效教学”的讲座。“为什么听了，懂了，一做就错？”，“为什么讲了无数遍，还是不会，吃力却不讨好”，“如何开展教学才有效，高效？”。这是很多老师，特别是年轻教师的困惑。何老师情真意切，实实在在，用四个教学案例分享了自己教学的高效课堂五环节（导～研～展～升～测）。案例选取具有代表性，有概念教学（基本不等式），有难度较大的数学建模（几种不同函数模型的增长），有与其他学科融合的课型（向量的加法运算及其几个意义），有自己参赛的获奖课例（函数的奇偶性）。在场的老师纷纷表示讲座内容实在，不花哨，能够引起一线教师的共鸣，大家也都受到了一些启发。

会后，喀什市名师工作室的全体成员意犹未尽，又和何老师围坐在一起，进行了比较深入的交流和探讨。何老师表示，自己的专业成长就是从参加工作室开始的。“每月上交一篇教学论文，每学期承担至少一次公开课，每年发表论文至少一篇”当时在工作室的三个“一”任务犹记在心。一直到现在，也还在用它来鞭策自己，不断进步，不断突破。何老师也希望在座的年轻教师不要停留在自己的“舒适区”，要不断挑战，探索，在自己的三尺讲台开创一番新的天地！