问道青岛（三）

蔷薇夫人

阳城二中栗学锋 今天是学习的第三天，一大早，我们来到市内的首批重点中学——山东省青岛第一中学。这所中学建于1924年，有许多名人出自此校，如:海尔集团的CEO张瑞敏，逄先知，罗干，王石，李晓明等。听了高二年级主任的讲座《智能数据引领选课走班》，结合近几天的学习参观讨论，如果山西也采用山东3+3的新模式，结合我校的情况，有下列几点想法。一、我校宜釆用套餐制或3+2+1，也就是小走班的模式。定上几套最适合我校学生的几种固定套餐，让学生自主学习。实行小走班，可以充分利用我校的硬件和人力资源。二、充分认识可能遇到的困难。1、生涯规划专业教师的缺失与培养。2、管理上的混乱，专业课表和选修课表及教师课表的编排。3、选课数量的动态变化，造成不同年级教师的"缺失"与"闲置"。4、教师和学生的科学评价体制。5、学生生涯规划的正确指导。 新高考，新课程，新方案，对学校的领导和教师的素养有更新的更高的要求 ，这需要我们认真学习、探索和研究，走出一条适合我校校情学情的新路。 

阳城二中王健波：今天是培训的第三天，可以说是“渐入佳境”了，上午参观了青岛一中，这所从历史硝烟中走来的百年名校，人文底蕴深厚，文化气息浓郁，青岛一中的特色教学法，多年来在走班教学、选课系统方面的研究，成果丰硕，都值得我们学习。下午重点听了刘林主任的《高考综合改革背景下普通高中的课程设计与教学实施》专题讲座，受益颇多，刘主任严谨的逻辑思维，幽默的语言，整个讲座都是干货，深度解析了高考综合改革的目的，当下课程设计的基本框架，以及切实可行的方案措施，刘主任毫无保留，倾囊相助。通过今天的学习，也有几个问题，比如：走班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能出现选课的盲目性，造成自身的知识结构不合理的现象；再比如因为教师换了，有些学生会乘此逃课，对学生的纪律管理相对松了些，如果是自制力不强的学生，可能很难管好自己。这些也需要我们认真思考，去努力解决。继续期待明天的精彩活动～

阳城二中陈慧慧：青岛之行第三天我们继续参观学校，观摩学习选课走班。初入青岛一中，心里瞬间轻松，这才是我认识的高中嘛，整个学校朴实无华，没有奢华的硬件设备，没有如迷宫一般的校园，“为生存与发展奠基”的校训低调内敛，却莫名让人感动，高考无论怎么改革，课表如何变化，教学方式如何革新，都是为了让我们的学生更好的适应社会，不被其淘汰，所以学校必须充分认识自己学生的情况，准确定位，为本校的学生把握好大方向。例如，青岛一中的定位似乎偏向艺术，校园的文化建设，设施设备也充分为艺术的发展奠定基础，当然，也与社会相关就业单位，影视城等有密切联系，为学生的实践，选专业大学提供了帮助。

阳城二中卫丽琴:改革创新是当今世界发展的潮流，教育改革势在必行。新一轮课程改革课程改革下课程如何设计教学如何实施是我们急需要关注的。青岛一中秉承“为生存和发展奠基”教学理念，坚持以人为本，本着为了学生终生发展，文化科和艺术教学兼顾，培养了许多优秀的人才，实现了低进高出，高进优出。一中在选课走班上做了许多工作，探索出许多模式，值得我们借鉴学习。刘林老师从改革的大环境，改革的目标，课改本质进行了详细的介绍。让我们对课改的初衷有了更深入的认识。当然课改实施中也暴露出许多问题。比如师资力量不均衡，学生归属感欠缺，学生管理工作难度增大。作为一名高中教师，为了能够胜任教学改革工作，我觉得要研究教育文件政策，给学生提供可行性的建议。新高考给我们带来新的挑战和机遇。

阳城二中冯艳丽：上午有幸于青岛一中参观并学习，青岛一中历史悠久，教资力量雄厚，很多历史名人毕业于这所学校，讲座中让我印象较深的是智能数据引领选课走班，学生如何知道自己适合什么科目，仅仅通过个人性格来判断可靠，但学生人数众多，过程繁琐，而智能软件的介入，很好地解决了这一问题！下午听了刘林老师的课，收获颇丰，刘林老师讲解细致易懂，前两天不是很懂的一些知识点一下子就拨云见日，例如等级计分制度的必要性。学习时间越长，我越觉得课改不是一件小事，不仅需要硬件的力量，还需要软件的注入！

阳城二中贾旭芬：今天上午到青岛一中参观学习，了解到这所学校具有多元化办学风格，既有普通类又有艺术类学生，对不同类学生采取分班教学，并为学生制定新高考6选3的选科依据“志、趣、优”，为我们以后的工作指明了方向。下午听了刘林老师的讲座，刘老师分别从四个不同方面细致地为我们讲解了普通高中的课程设计与教学方式，并时时处处渗透大学专业与高考选课相匹配的重要性。与此同时，作为一名物理教师，她也时时处处动员一流高中的优秀学生积极学习物理，以适应高校的选拔要求和国家对高科技人才的需求，从一名教师的育人职责高度对教师提出倡议，深受感触！

阳城二中张溶芳：

上午山东省青岛市第一中学：

1924年成立的青岛一中在青岛市排名第三，高二年级于主任给我们详细地分享了原生态的“选课走班”。

下午青岛市教育科学研究学刘老师：

气质型刘老师的课堂简单易懂，感觉又回到了高中课堂。对于志愿填报一无所知的我了解到志愿填报应该是先考虑专业再考虑学校，一二批次合并是大势所趋，高校限选科目中物理的重要性。

结合三所优质学校的“选课走班”和刘老师的进一步分析，我觉得应该在生涯规划指导、等级计分规则和大学各个专业排名方面来充实自己，最终还是要立足课堂，把“分”教出来。

阳城二中 杨秀洪：青岛一中历史悠，实力雄厚，学校秉承“集贤育英，于斯为盛”的办学理念，培养了大批人才，知名艺人黄晓明在列。参观黄晓明艺术楼，感受到了多元艺术发展道路的价值，让有条件的学生发展特长，走的更好，飞得更高；二节课后常规的操场跑操团队协作，秩序井然，优秀的学校有优秀的学生，优秀的学生也造就优秀的学校；科技楼有历史的沉淀，更有独特且可触摸到的的人文关怀，感恩节设为班主任节已有十余载。随后的报告介绍了选课走班，最大感受是，在共性模式的指导下的个性化探索，学校制度、教师、管理、学生等各方面的调整，费心耗力，来之不易，雾散云开后主推“定二走一”模式，值得借鉴。 但为什么要推行高新高考，如何更好的操作？还是半知半解，下午刘林老师的报告，解答了这个问题。刘老师全程站着讲解，富有激情，是气质型的一线专家，我们作为老师，能在讲台上富有逻辑、挥洒自如，洞察秋毫、善于点染，释放个性、放手去教，那是幸福的，大概莫如此状！另外我也在想，选课走班如能推动分层教学，给有差异的学生提供有差异的合适的教育，有利于解决次类生源学校：一个班学生某些学科（主要是数学、外语）基础参差不齐，优生永远吃不饱，基础较弱学生永远跟不上，教师课堂难以兼顾，优生不能更优，后进生无奈睡觉，两极分化严重的问题。分层优化，一加一大于二，诸如此类的新高考改革的甜点，山西也想尝尝……期待明天！

阳城二中胡婷婷：闷热的会议室，趁机溜出来的汗珠，也没有减弱我听讲的热情。这都得益于主讲人刘林的个人魅力和精心准备。她活出了大家羡慕的样子：温柔亲和、温文尔雅，幽默又不失风度。课件准备得全面条里，讲解耐心细致，我就像在春风细雨中漫步，不知不觉路越走越深，竟忘了来时的方向。醒过神来，对新高考新课标又有了新的认识，包括各种基本概念和操作方法以及背后隐藏的问题。

阳城二中 6.18