<h3> 《义务教育数学课程标准（2011版）》数学课标要求：“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次，将课内的知识延伸到课堂外。 “综合与实践”内容设置的目的：在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识，应用意识和创新意识、积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。数学教材中“综合与实践”的内容是根据新课标的要求重新撰写改动较大的一个板块，可以弥补“唯分数论”的传统应试教育的缺陷，让孩子们体会到学的是有用的数学，可用的数学，实现真正的素质教育。认真执行课标要求，创造性的使用教材，开发生成适合的实践活动对学生综合能力的提高有非常重要的意义。</h3> <h3> 开展实践活动时需要打破学科界限，跨领域、跨学科学习，整合各种资源。五年级数学组结合学生课堂所学小数运算内容及西安市垃圾分类这一热点问题在本年级开展了“爱护环境 垃圾分类”这一实践活动。</h3> <h3> 利用PPT给学生讲解垃圾分类的必要性、怎样进行垃圾分类、垃圾分类注意事项等知识。</h3> <h3> 发放调查问卷，调查在学校进行垃圾分类存在各项问题，为开展活动做准备。</h3> <h3 style="text-align: center;">每个班级放置一个纸箱，用于学生回收纸类垃圾。</h3> <h3 style="text-align: center;">每周进行称重统计，计算。</h3> <h3> 学生积极参与期待变废为宝的那一刻，一个月满满的六箱废纸，积少成多，集腋成裘。</h3> <h3> 收到“变废为宝“的钱，同学们各个心情激动，乐得合不拢嘴。真是难以置信呀！</h3> <h3> 在淘宝上用卖垃圾的钱为班级买浇花壶、买墨水。</h3> <h3> 积极倡导垃圾分类，在生活中真正做到言行一致，用实际行动为环境保护做出自己的一份贡献！</h3> <h3> 小小的活动，大大的触动。同学们利用周末相约去捡拾垃圾，在家里号召父母进行垃圾分类，积极参与小区的分类投放，爱绿护绿从我做起。从课堂延伸到生活，爱护自然环境和人类社会的责任感与使命感已然在孩子们心中生根发芽。这便是教育的意义！</h3> <h3> 将活动过程以展板的形式呈现，感染更多的人，让垃圾分类被更多人接受！</h3> <h3> </h3><h3> </h3> <h3> 同学们通过实践活动真正感受到了：世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的宝藏。本子要正反面都写，打印时正反面都打印，外出时自带水杯，尽量不使用一次性用品，每一件小事也都有大大的力量。只有从源头上减少垃圾的产生量，再进行分类利用，才能减少环境危害，保护地球。</h3>