桑无附枝麦穗两歧 科研课题春华秋实——蒲城县小学语文古诗词课题结题暨整本书阅读课题开题现场会

冰清

课题

语文

古诗词

整本书

学生

课堂

古诗

老师

小学

开展

语文就是生活

语文就是世界

夏至将至，向上初始。忽而拔节，雨落成诗！历时两年的课题《中华优秀传统文化与古诗词教学有机融合的实践探索》终结硕果，于2019年6月19日在城南一小隆重召开蒲城县小学语文古诗词课题结题暨小学生整本书阅读课题开题现场会。来自全县11所子课题学校负责人，各片区领导、各学校教学主管、语文教研组长及骨干教师，名师联盟小语名师及培养对象等，近200位教师参加了此次活动。

活动由教研室教研员梁婷主持

古诗文示范课

植诗词之种 绽传承之花

　　城南一小杨琛老师在《望洞庭》这节课中，通过“整体感知，想象画面、入境悟情、吟诵古诗”几个环节层层推进。并在课堂上以生动的语言带领学生走进作者的内心世界。吟诵环节的设置，调动了学生学习古诗的兴趣，又悟出了作者的为人之美，实现了学生、文本、读者的多角度对话。

东街小学党梦花老师在《杨氏之子》一课的教学中，引领学生从易到难，层层深入感受古文内容，调动学生多种感官参与，注重课堂生成。以读为本，注重方法引导，将学生带入轻松快乐的古文学习意境之中。

名师点评

　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

城南学校杨文老师点评《望洞庭》这节课，首先肯定了杨琛老师对古诗层层推进的这几个环节。她在课堂上游刃有余，声情并茂带领学生感悟诗的意境。吟诵环节的设置将课堂推向高潮，既调动了学生学习古诗的兴趣，又为对话文本提供 了有力保障！

东街小学项育洁老师从以下三点谈了自己的深切感受：党老师这节充满浓浓语文味的《杨氏之子》有趣、有“用”、有味，整节课有品词析句，潜心会文的过程，有抑扬顿挫入情入境的读，是一节和谐，生长的课堂。

课题开展交流分享

　　诗韵润泽童心，科研引领成长

南街小学白丽娜老师做了题为《悠悠诗韵满园香》的汇报：该校课题组在调查了解了当前古诗课堂现状的基础上，确立了子课题以教学模式为研究方向，提出了《小学古诗文情趣教学法》研究主题，把研究的重心放在了课堂。在过去的两年里，课题组成员带领全校语文老师依托课堂进行了扎扎实实的研究，通过了大量的教学实践，摸索出了适合该校实际的充满情境和趣味的古诗词教学模式。博观而约取，厚积而薄发。两年后的今天，课题研究已硕果累累，实现了古诗文教学课内激发，课外积累，双轨并行，真正使传统文化浸润孩子的生命。

　　城南第一小学薛丹老师进行了以《一枝独秀不是春  百花齐放春满园》为主题的课题开展情况分享。从提升教师素养、开展学生活动、开发校本教材、进行学科整合、取得可喜成绩、明确努力方向等六个方面向我们展示了城南第一小学围绕古诗课题开展的一系列研究和活动，充分展示了古诗教学的新思路，新气息。

总结会

积土而为山，积水而为海

总结会由教研室副主任李秀娟主持。

探索之路上，青年教师是一支勇于开拓的队伍，他们的成长，亦离不开专业的引领。教研室教科研组李亚娥组长对《中华优秀传统文化与小学古诗词教学有机融合的实践探索》课题开展情况进行了全面总结 ：“精心组织，合理安排；抓好落实 认真实施；齐心协力，硕果累累”。其中，既有总课题组对课题开展情况的安排，指导，深入调研，又对各子课题学校课题开展亮点的肯定，尤其从以下四方面指出了此课题开展对城区小学教师，学生带来的深远影响：1. 学校课题经验日臻成熟，2.教师人文素养大大提高。3.学生诗学习兴趣日益浓厚。4.课堂教学模式不断创新。

李亚娥组长宣布古诗词课题结题名单。

　　李秀娟副主任为总课题组和12个子课题组颁发结题证书。

教研室小教组组长史小玲组织学习蒲城县《小学生整本书阅读方法和策略的实践探索》课题通知和实施方案。宣布16个子课题学校行政负责人和业务负责人，为此项课题的有效开展保驾护航。

最后，李秀娟副主任从四个方面做了总结讲话。第一，让古诗词课题向纵深发展。她指出，课题虽然结题，但我们的探索并没有停止。要让课题成果向纵深发展，在全县全面推广。第二，让整本书阅读向实效发展。整本书阅读课题开题了，课题研究要结合学校和年段实际，采用适切的措施方法，有的放矢地进行探索。切忌搞形式，严禁“一阵风”。第三，让核心素养理念深入人心。我们开展课题研究，实施语文课程改革，其精髓在培养学生的核心素养，要让统编新理念走进每位师生心中。第四，让铸魂育人思想贯穿始终。统编教材强调立德树人，为社会培养出能把社会主义大旗扛下去的建设者和接班人，语文老师可谓责任重大。因此，我们对学生的思想教育要润物细无声，水到自然成。

　　得阅读者得语文，得语文者得天下

两年来扎扎实实的实践探索，取得了如此丰硕的成果。我们定会牢记使命，传道、授业、解惑，用传统文化这把钥匙，为孩子们开启智慧，点亮心灯；一定会修己安人，以忠孝仁爱的师德，培塑孩子们的健康人格。

弱冠弄柔翰，卓荦观群书。相信，我们小语人定能以更加饱满的热情让《小学生整本书阅读的实践研究》取得更丰硕的成果。让万千儿童与经典同行，打好人生底色，与名著相伴，塑造美好人生。

摄影：屈永红

组稿：项育洁

审阅：李秀娟