“我闯关，我快乐”——太原市第四实验小学一年级乐考

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6月18日上午，一年级乐考在孩子们紧张的期盼下终于到来了，乐考活动现场，孩子们手持设计精美的闯关卡，接受老师的考验。站在桌前的孩子们或淡定自如，或略显紧张、或小脸微红，或手舞足蹈，纷纷使出浑身解数，互相比赛着谁夺得的“闯关成功”最多。在轻松愉悦的氛围中，孩子们顺利地闯过了一关又一关，收获着成功和快乐的同时，温故而知新，为新学期的学习增强了动力。

　　语文学课作为低年级学课的主力军，语文测验再也不用趴在课桌上紧张地答卷，而是和道德与法治学科携手，以“闯关游戏”的方式来检验一学期的学习成果。乐考从听、说、读、写和联想能力等方面对学生进行综合考查，以本册语文书的生字为考察重点，不仅关注孩子们朗读是否正确，更关注孩子们声音是否响亮，组词是否正确。

　　数学学科和体育学科相结合，实行开放式的评价，围绕“计算能力”，“表达能力”和“动手能力”等进行，不仅是对学生学习成果的检查，更是对学生学习态度和学习方法的检查和总结，检测的方式以游戏闯关为背景，符合一年级学生年龄特点，充分调动了学生的积极性，在闯关中完成了测试，深化了知识，提升了数学学习的积极性和主动性。

英语学科的乐考也许缺少了考试的严肃紧张，却多了一份趣味快乐。在考核的过程中学生俏皮可爱地招呼、抓耳挠腮地思考、成竹在胸地读书，每完成一项都会得到一个小奖章，看着他们高高举起过关的考核证明高兴的样子，仿佛能看到这些“幼苗”拔节向上，无论四季更替都无所畏惧坚定向前的美好前景。

美术学科让孩子们亲自动手，通过自己的亲身体验，敏锐的观察力和丰富的想像力，把见到的有趣的事、人物、动物、环境、大自然用手中的画笔展现出来。通过丰富的知识和创作灵感，成为牛活的主人，从而使孩子受到情感和艺术的教育，达到培养孩子高尚的情操，完美的人格，健康的生活情趣。

　　科学学课的测试内容以学生独立完成实验操作为主，教师灵活插问实验器材及其相关实验要点为辅。凸显科学教学中实验的重要性。以促进同学们学习兴趣及动手操作能力，观察能力，思维表达能力的培养。通过这样的学生独立实验操作测试，既可看出学生对知识的掌握程度，也可以看出学生的科学素养，更可以看出学生的探究精神。

音乐学科的乐考立足一年级下册音乐课本上的歌曲，希望孩子们用自然流畅的声音声情并茂地表演，旨在通过歌曲演唱考察小朋友对音乐的感受与表现的能力，其中包括对音准、节奏，对音乐的表现力，让小朋友养成会享受音乐、表现音乐，创造音乐的良好习惯。

　　本次乐考活动是根据低段的教学内容、教学目标，结合学生的特点自己编制的一份素能评价方案。评价内容立足教材，理清知识点，倡导知识性和趣味性相结合，课内知识和课外拓展相结合，让学生在轻松愉悦的游戏活动中完成知识和能力的检测，同时鼓励学生树立学习的信心，增强学习的兴趣，促进全面发展，形成健康向上的人格特征。