逐梦（七）――亮 & 靓

甜甜蜜蜜

　　7:30出发，乘车近一个小时，去往崛起的通州第一实验小学！

车尚未停稳，透过车窗，学校的“墙”文化映入眼帘！柔和的色彩、承载数类知识元素的图案，不要说小学生就是我们成人都情不自禁地拿起手机“啪 啪 啪”拍个不停！如此美丽的学校，谁能不爱！😘

　　环境――“亮”了你的眼睛！

　　思想――“靓”了你的心灵！

　　从教不到两年的小美女张若冰老师，执教的是二年级部编版课文《蜘蛛开店》。

张老师引课让学生边看屏幕词语边做动作：点头、拥抱、握手……轻松、愉悦中对字词进行了复习。

接下来通过“四多”进行思维训练：识字教学方法多元；写字引导细致多维，书写中体验到写字是审美的、艺术的、诗意的；朗读指导形式多变，有层次、有重点的朗读发现句与句、段与段之间的逻辑关系；故事讲解指导多趣，在一贴一读一讲中培养学生阅读能力和表达能力。

小张老师更注重孩子习惯的培养。每次提笔写字时，都会有小小监督员提醒学生：“一尺一寸一拳”；每当书写结束，又会响起清脆的声音“笔收回”“回”；书写完毕，学生都会依据汉字的结构对书写作出自己的评价！

　　吴正宪老师的亲传弟子王岩老师上了一节《鸡兔同笼》的复习课。怎样把孩子们已经掌握的知识再上出新意，是每一位听课的老师所期待的。

王岩老师通过一题多解使不同认知风格的学生在思维上扬长补短。同一问题学生用画图、列表、算式、方程方式进行解答，王老师让学生畅谈自己对每一种形式的看法，通过学生的相互补充，得出无论哪一种方式，都是假设法！一般我们在此，课可以结束了，然而王老师话锋一转，提出一个挑战性的问题：如果让你把以上四种解题方式进行归类，你将如何分类？学生的思维再次被打开，孩子们阐述着自己不同的归类方式，最后发现：画图是算式法的缩影；方程解答是直观列表的简洁表现，方程的使用，让学生在代数思想的引领下，进一步培养抽象思维能力。一节复习课，体现了“思”在本质处，“琢”在融合中。

　　两节课后陈金香校长全方位分享了学校的办学历程和办学经验。在“开实验之风，育多元之才”办学理念引领下，学校建校初期在合作教育中凝练团队，实现规范发展；在2007年开始实施发现教育中，建构发现教育课程体系，打造思维课堂；2014年后在深化发现教育过程中，加强项目研究，让思维课堂成为充满研究、幸福、生态的课堂。学校逐步实现着从规范办学向特色办学、品牌办学的发展目标。

　　小小讲解员也有不俗的表现！精彩的解说让人啧啧称赞！（他们都是二年级的小同学诶！👍）从他们清晰流利地讲解中让与会的老师看到一小校园文化从宏观、中观到微观的精细设计，处处有文化，书香满校园。