璀璨如花——海南省乡村教师培训计划（2019）海口市乡村教师普及性培训暨田园课程基地校园第一阶段集中研修

海口市龙桥学校杜小妹

　　六月是一个丰收的季节，也是一个新的旅程。六月的我们，作为8个海口乡村基地校的的骨干，开始了2019年第一阶段的集中研修。

在研修班的开班仪式上，陈素梅副院长致开班辞：基地校是领头羊，未来的乡村教师培养会落在你们的肩上。2018年用一年的时间打造基地校，2019年全面辐射，8所基地校将成为其他乡村学校的导师。同时也提出了希望：未来的路很远，也很难走，我们必须摸着石头过河，摸索自己的路径。

明则才能励志，励志才有远方。

　　为增强老师们的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，在开课之前，全体参训教师举行了宣誓仪式。

　　陈副院长的讲座《“四维”田园课程建设与课堂变革》

特别喜欢讲座前的第一句话：儿童是哲学的，少年是艺术的。

相信身为人父人母的我们，都有这样的体验：恨不得把全世界所有的好东西碰到孩子的面前。那么身为老师的我们，在面对学生时，应该拥有怎样的心情？陈副院长说，相信男老师的阳刚会更阳刚，女老师的柔美会更柔美。

　　什么样的照片是最美的？一组组的图片欣赏让人的心不禁柔软起来。当儿童与自然、光和影融合时，这样的自然就很美。

　　核心实践框架：观察、评价、计划、实施

基于观察和评价，作出计划。观察是课程计划的起点，评价是儿童与课程的中介。而专业自由是基于评价的前提，核心实践框架制度要求。

　　儿童学习重要的是什么？

学习品质——有效学习

儿童如何学习比学到了什么更重要。

有效学习特征：游戏和探索，积极学习、创造和批判性。探索是孩子的天性，基于观察和评价作出的“计划”，让孩子沉醉于自然之物的美丽。

　　研学任务——学习任务不轻松，既是沉甸甸的责任，也是满满的希望。

《少年中国说》，我们能为我们的少年做些什么？今天我们孩子的模样，就是明天共和国的模样。

　　

　　适合的教育是最好的教育。学校的教育首先要符合这样的一个特点：就是让孩子充分的动，让他的肢体获得一个很好的发展。

素质教育应该是学校教育促进孩子在四个方面的和谐发展：生物性发展、人格性发展、社会性的构建、工具性的构建。如果学校教育兼顾了，促进了孩子这四个方面的发展，就是很好的教育。

学校、教室打造成孩子生活的空间，而不是学习的空间。

　　发现孩子大脑的三个方法——运动、阅读、游戏。

　　陈副院长还带着学员们回顾了脑神经学科，即人类大脑如何调用其各层次上的组件,包括分子、细胞、脑组织区和全脑去实现各种认知活动。并对基地校的建设做出了规划。

　　下午的分学科组研讨既有智慧火花的碰撞，又有满满的收获。

　　综合组在探讨中

　　陈副院长在指导小组成员

　　我们的成果，从综合组的五门学科，就儿童的成长主体状态、家庭成员、家庭文化环境、学校社区的文化环境四个方面进行学科剖析。

　　借陈副院长的一句勉励：老师们的努力璀璨如花。田园的课程是一个漫长、摸着石头过河的过程，但我们相信，这也是幸福过程。因为我们发现了美，创造了美！