<h1> <b>《等你，在雨中》<br></b><b> 作者：余光中</b></h1><h3></h3><h3><br></h3><h3>等你，在雨中，</h3><h3>在造虹的雨中</h3><h3>蝉声沉落，蛙声升起</h3><h3>一池的红莲如红焰，</h3><h3>在雨中</h3><h3><br></h3><h3>你来不来都一样，</h3><h3>竟感觉每朵莲都像你</h3><h3>尤其隔着黄昏，</h3><h3>隔着这样的细雨</h3><h3><br></h3><h3>永恒，刹那，</h3><h3>刹那，永恒</h3><h3>等你，在时间之外，</h3><h3>在时间之外，等你，</h3><h3>在刹那，在永恒</h3><h3><br></h3><h3>如果你的手</h3><h3>在我的手里，此刻</h3><h3>如果你的清芬</h3><h3>在我的鼻孔，</h3><h3>我会说，小情人</h3><h3><br></h3><h3>诺，</h3><h3>这只手应该采莲，</h3><h3>在吴宫</h3><h3>这只手应该摇一柄桂浆，</h3><h3>在木兰舟中</h3><h3><br></h3><h3>一颗星</h3><h3>悬在科学馆的飞檐</h3><h3>耳坠子一般的悬着</h3><h3>瑞士表说都七点了</h3><h3>忽然你走来</h3><h3><br></h3><h3>步雨后的红莲，</h3><h3>翩翩，你走来</h3><h3>像一首小令</h3><h3>从一则爱情的典故里</h3><h3>你走来</h3><h3>从姜白石的词里，</h3><h3>有韵地，你走来</h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>【写作背景】</b></h3><h3><b> 《等你在雨中》是当代诗人余光中一首具有代表性的爱情诗作品。余光中的诗歌善于吸收和运用古典诗歌的优秀传统，并加以现代性的改造，既古朴典雅又新派灵动。</b></h3><h3><b> 《等你在雨中》描写了一个青葱少年，在夏日傍晚的雨中，等待他心目中的“爱人”，通篇不见惆怅，却将人物的悸动心理展现得生动微妙。诗歌的文字细腻精炼，句式跳跃活泼，为读者营造了一个朦胧梦幻的艺术境界，让整首作品富有令人回味的诗意和音乐的美感。</b></h3> <h3>【52位名师讲朗诵】</h3><h3>——太原阅读会副主席王京</h3><h3> 通过王京老师的解读，我觉得把这首诗歌古典美的意境，用现代人的感情抒发出来，深情而唯美，达到了一个精致而纯美的境界。</h3><h3> 同时呢，经过王京老师的精彩解析，我们也一下子豁然开朗，诗人余光中把这么一个“等”字写得如此的美轮美奂，给人留下了无限的遐想的空间。</h3><h3> 王京老师的解读，总结为以下四点：</h3><h3><br></h3><h3>第一，</h3><h3>一篇文章，我们在朗诵的时候，对基调的把握很重要。基调找对了，我们几乎成功了一半。</h3><h3> 凡是遇到陌生的文章的时候，一定要多读。如果我们对文章一知半解，只是停留在念的基础上，或者说边看边念，不能把它背下来，或者有很多遍的去解读他，去理解他的时候，我们根本做不到确定好基调。</h3><h3> 也不是说整篇文章，他都是这种基调，从头到尾贯穿下去的，不是的，他在悲哀的当中可能也会有一些某些章节，某些字词是欢乐的色彩，在某些片段有欢乐的色彩当中，也会有一些悲哀的，或者低调的文字。所以这个也是我们要根据通过读，多读，熟读熟悉文章当中去感受到的。</h3><h3><br></h3><h3>第二点，</h3><h3>就是调值。碰到一篇文章，如何确定基调，首先我建议，你要按正常的调值把这个文章先读上几遍，那么在读完几遍之后，你就会发现，我们正常的调值，表达出来的情感和文字本身想要表达的情感。不太吻合了，这会儿你就要做一些调值上的变化，这其实也就是我们基调上做了一些变化。</h3><h3> 特别是三声调值。我们遇到一些文章，里边儿都都会有这个三声调值的出现，确实不好发音。丹田用气，怎么样才能够把三声调值的这个字说的饱满而立体。</h3><h3><br></h3><h3>第三，</h3><h3>就是语气过渡词。我们从书面语演绎成有声语言表达的时候呢，有的时候在不改变作者原意的情况下。我们可以做一个忽略。</h3><h3><br></h3><h3>第四，</h3><h3>停连，重音，语气，节奏的练习……我们可以去找一些合适的句子，段落，小段落。比如说有关听觉，视觉，味觉，嗅觉的这种感受的练习，包括具体有这个停连的练习，重音的练习，语气的练习，节奏的练习，我们可以先通过这种短句子，短的段落的练习，慢慢时间长了之后自然就会有概念和习惯的。</h3><h3><br></h3><h3> 朗诵文章之前，我们至少要读够10遍，20遍。量变才能质变，一定是这样的，一定要先多读。读的多了之后，好多文章背后的意思，潜台词内在语，怎么去把握，我们一定是多读。有时候你读十遍感觉到的意思和100遍感觉到的意思是不一样的。</h3><h3>………………</h3><h3>2019.6.17</h3> <h3><br></h3><h3>授人以鱼不如授人以渔。王京老师以自己学习余光中先生的《等你在雨中》为例，有效地指导我们如何去接触新作品，即：了解作者的写作背景、时代背景，作者创作过程中的心理状态和心路历程，帮助自己了解作品的内涵；结合吸收的内容，反复朗读作品，进一步理解作者的想法和作品含义，加入自己对作品的感受去把握作品的诵读基调，正确断句，确定重音、停连，把握调值，带入画面感和角色感等。王京老师对《等你在雨中》逐字逐句地进行了讲解，指导朗诵方法，让我们能够更好地朗诵这首诗。感谢王京老师精彩讲解、细腻点评和精准解答，让我们受益匪浅，收获满满。</h3>