<h3>进入初二，许多孩子迷茫彷徨，患上所谓的"中二症"，他们自大、狂妄，又觉得不被理解、自觉很不幸;长辈说什么他得问句"凭什么"，由"十万个为什么"变成“十万个凭什么";他们关注与异性的关系，关注自己在别人眼中的形象，他们关注自己的学习，却因为结果不如人意而退缩，故而装作满不在乎的屌丝样，让老师家长又气又恨，影响了学习影响了人际关系</h3> <h3>明霞班主任很担心孩子们的现状，多次邀请我给他们班上一节心理课，皆因时间关系没有上成。今天的音乐课，与孩子们商量过后，我走进了318班教室</h3> <h3>看到我，孩子们似乎很期待</h3> <h3>第一个环节，《我画我心》。第一感觉的图画符号等画出自己最近一周的心情</h3> <h3>有伤心的哭脸有迷茫的问号，有无奈的感叹号，更有一团乱麻中滴泪的脸。孩子们，你们怎么啦？</h3> <h3>带着深深思考，我们进入第二环节，《心灵故事》</h3> <h3>每人挑一张自己一眼就走进心里的心灵图卡，编写自己的心灵故事</h3> <h3>静静的思考，轻轻的分享</h3> <h3>紧张的学习，各方的压力，让他们无从释放，只有在故事里，那只小羊，那头大熊，那只大鸟，才带着自己的梦，舞出自己内心的世界，深深的渴望；也只有在故事里，才有人愿意理解自己的彷徨、无奈、纠结，是那只智慧的大象，慈爱的母鹿……给自己力量！</h3> <h3>故事里有对未来迷茫无奈的呐喊，有对亲人朋友温暖关系的渴望，有深深的羞愧自责，也有自我疗愈后的坦然与决心……</h3><h3><br></h3> <h3>真是一群有故事的孩子，他们的苦恼在大人看来也许微不足道，不值一提。但你能做到无条件接纳他们吗，能让他们毫无负担地向你诉说并请求你的支持吗？</h3>