对标前沿新课改，促进教学微改革——包一中高二语文备课组活动纪实

李金

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　　为把握新课改背景下教学转型的宏观方向，使日常教学改革的筹备与开展有的放矢，6月13日下午，包一中高二年级语文备课组开展主题为“对标前沿新课改，促进教学微改革”的特色备课组活动。本次活动由郭瑞老师主持 ，康晓峰老师、刘婕老师和宫海东老师是主要发言人。

　　康晓峰老师提出:关注课程改革，一定要深入研究语文素养评价体系，以此为日常教学微改革的蓝图。康老师对于近年语文素养评价体系的总体面貌、宏观思想源流、作文命题走向以及常规教学突破进行了详尽分析。

康老师开宗明义地指出新课改背景下语文评价体系的思想源流:全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，在高考评价体系内，机制性落实立德树人的根本任务，体系性促进德智体美劳全面培养。充分体现高考语文以文化人、全面育人的导向和追求。并且，康老师对近年以素养为导向的文学类文本的命题特色以及具体教学建议进行了系统分析和阐述。

康老师对于全国卷作文试题做出总体评价:正能量十足，立意导向涉及三观思考和四个自信的弘扬；并对全国各卷命题类型和立意导向进行了细致解读，尤其关注全国二卷的试题命制导向。倡导学生应习得全面化的写作能力。此外，基于新课改对于学生核心素养的明确要求，教师需要在日常教学中驱邪祛魅，避免陷入过度强化技巧训练的功利主义泥淖，注重学生思维品质的提升和审美素养的熏陶。

　　刘婕老师介绍了新课改背景下的高考文化常识教学策略:改革传统教师主讲课程的低效乏味，为课程设立鲜活情景模式，强调学习功能的丰富多元。刘老师详细介绍了具体课型——“一站到底”，阐述了此课型“以赛代练，以赛代讲”的教学思想，并对教学的具体流程和评价体系进行了解读。

　　宫海东老师详细介绍高考文言文断句教学策略——白文点断。宫老师指出:所谓“白文点断法”，是借鉴古人“句读点读”的方法进行文言文教学，将文言文标点全部去掉，让学生标注句读。 白文点断，可以让学生在思考如何断句、如何停顿的过程中，明白文言文的音韵感和节奏感，明白句子内部的结构关系，明白句与句之间的联系，这既可以训练学生的语感，也可以培养学生的言语逻辑思维能力。

　　由宫老师命制的“白文点断”练习资料取材《念楼学短》、《论语》，尺幅千里，意蕴深厚，教学效果显著。

　　备课组教师基于以上三位老师的发言充分讨论交流。最后，郭瑞老师做出总结:本次备课组活动凝聚了集体智慧，为教学微改革的精细展开积极谋划，努力将新课改的素养要求课程化、常态化、高效化，为下一步高考语文备考工作奠定了坚实基础。