成长之旅——致阳西县小学骨干教师高效课堂研修班。

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　　走进六月，任由火一般炽热的阳光穿刺灵魂。走进六月，美丽的故事将继续上演。阳西县教育局主办、中国教师研修网共同承办了题为“基于核心素养的课堂教学实践”小学语文教师高效课堂研究班，而我有幸成了其中的一员，短短几天的学习与交流，我却如久旱逢甘露，眼睛看得更高，更远了。我希望未来能在教育专业领域中开出一朵花来，感谢这一次的学习机会，感谢这样美好的遇见！

　　这次学习分为两天的阳西内集中培训，三天的省内访学，一个月的研修网络研修三个阶段！

　　6月10号上午九点，来自广州黄埔区教研员周宇轩老师为我们带来了一场别开生面的演讲：“基于反思的小学语文教师专业发展”。他嬉笑地说，今天他要用如刀一般的话语，由浅及深的，向我们一刀一刀的捅啊捅。他批判我们现今的语文老师总是笨笨的，盲从的，没有创新，然而自己却不觉得自己有什么问题，一点居安思危意识都没有，活该，没钱，没社会地位。为什么？因为——不专业，什么时候别人替代不了，就一切都有了。而当我们没有好的生源，而且大班额的班级，那么怎样努力实现因材施教，是当前课前教学面临的最大挑战！

于是，他结合他多年研究的原理和实验给我们点拨方法。他认为，在学校直接影响儿童学习的所有变量都可以用时间来界定。如果每个对每个学生都给予最合适他本人的教学和充足的学习时间。就可能期望大多数学生都能达到掌握水平。所以两个关键理论基础：及时的练习反馈矫正和有效的学习时间的满足。他推崇培养学生自学和预习能力。甚至是学困生，教师给他们补预习。写字教学非但不是第一课时，而是越后越好。他用PPT 演示了“学习金字塔”，告诉我们，课堂的时间用在哪里？应该用于内化为主。输入完全可以个体完成，强调自主。团队学习可以发挥更高的效能。他把人的学习比喻吃饭一样。先吃下去再消化。关键是消化。吃饭就是输入，分别是听讲，阅读，声音或图片，示范做演示。消化是:小组讨论，实际演练做中学，马上应用教别人。而我们的教学现况就是以输入为主，所以是低效的！输入完全可以训练学生自己来。So，把最重要的内化放到课堂上来。因为这个过程，他需要同学和老师。老师和同学才是最重要的资源！

　　周宇轩老师的一番话语，使我的思想认识，由干瘪的突然丰盈了起来，一直在茫然之中看见了指明灯。谢谢周老师！

　　下午，来自广州天河区体育西路小学的杜碧红老师。为我们带来“新课堂被新课程背景下的小学与小学语文课堂样态”！她循循善诱，深入浅出的剖析我们的教学存在的各种症结，分析，处理，如何进行合作，探究学习。 我特别喜欢她的“小学语文高年级的阅读教学模式”，她给了我们一个新理念下的思维支架，让我觉得有方可循！

　　6月11日，我们迎来了广州市天河区教育局教研室小学部部长、小学语文教研人员、人民教育出版社教材培训专家——刘江明老师。他给我们带来的是《目标导向下学习型课堂建设课例研讨》及《统编小学语文教科书三到六年级的阅读/作文编排特点及教学建议》的精彩讲座。

我特别喜欢他用PPT播放了他撰写的《颐和园》这一课的两个目标。并让我们区分这两个目标的不同，然后对比两组目标，试从撰写、指向、学生活动方式、课堂环节、逻辑关系等不同的角度分析不同点。我从未想过撰写教学目标居然可以这么考究，里面的学问是那么多的！我懂得了，只要把抽象具体化，细化，我们的教者便越明确，更善于操作。

　　6月12日，我们到达了历史悠久、桃李芬芳、名满天下的佛山市顺德区容桂小学。我们参观学校，听课，评课，听校长对学校的全方位的阐述。他们的退休的前语文科老组长对我们说：得语文者得高考！更是让我们语文教学者重先审视自己的重要性。

　　今天有幸听到了容桂小学一位年轻人的课——《普罗米修斯》。这个年轻人颠覆了我的日常教法，说颠覆的确有点夸张，可是如果我是学生，我会不由自主地爱上这节课。他以“抛问题”为主，却让我感受到“抛砖引玉”所带来的美感，整个授课过程没有哪一个问题的答案，是由他的口里讲出答案，完全由把课堂的主动权，把表达还给了学生。也许，我们会想，问题，我也会呀。我们的学生会回答吗？现在我想说，我们的学生也会的！问题是我们在授课者，如果学生不引导就可以回答，那要老师干嘛？还有问题的设计是有讲究的，需要层层递进，问题的解决也需要在充分的读中感悟，然后借着问题，让学生去表达，才能最终让学生获得能力。

6月13日，我们走进佛山顺德东平小学。我从未想过学校可以办得这样有意思。到处绿色环绕，移步换景的过程中，我仿佛依稀到了宝玉的“怡红快绿”，黛玉的“萧湘馆”，宝钗的“蘅芜苑”，探春的“秋爽斋”。而我也似乎一下子从地赶了“天”去看了一下，如果可以，真希望也能在这当上几天学生！

　　一迈进学校的门口，东平小学的谢立清校长如同招牌代言人似的，笑容可掬地欢迎我们的远到而来，带着我们介绍这座朝气蓬勃的学校。谢立清校长是一位有诗意、有才华、幽默感十足的名校长。他带着我们走了一圈校园。看看校园的花草、每个角落的创意，如：空中垂吊的绿植，墙上长出来的花盆，玻璃墙上的手掌画，墙角的涂鸦画，随处可见的小小图书馆等等，真是活色生香，灵动有余。

　　还有他们的功能区，比如：国画室，剪纸室，创意画室，书法室。我们仿佛不是在一间小学，而是走进了艺术馆，小小心灵不断地碰撞着！

　　接着我们听了两节课，一个是郭老师执教的三年级课例《漏》，一个是胡老师执教的《祖父的园子》。

　　下午，我们看了三年级的戏剧表演《彼得、潘》，再一次让我们感受到东平小学的师资团队的强大，他们不仅培养了小朋友的自主阅读能力，更是打开了小朋友们的能力匣子，太棒了！戏剧表演让孩子真正的走进故事，成为故事，让优秀的故事成为孩子童年不可磨灭的印记，让孩子更好的吸收书中的养分，培养孩子的综合素养。

　　接着，谢校长用他的职业生涯中的转折点的故事去激发和鞭策我们这群教育工者：“当你有机会冒出来，一定要冒出来，不然你只会憋死在下面，错失机遇……”校长不仅是位校长，在他演讲的那瞬间，如偶像，如英雄，如智者，把大伙儿的眼睛紧紧地钉在他的身上，那一刻，我相信没有人的内心是平静的。

　　最后是樊老师作文分享，让作文更有生活味。凡是作文教学分享。整个分享给了我很大的启发，获得了满满的：对呀，让语文回归生活，写出了生活中的灵气！

　　6月14日，云路小学！一进入这所学校，我就不由自主哼唱那首歌：“沿着校园熟悉小路、清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上、也照着身旁这棵小树……”，喜欢这里的晨风徐徐；喜欢这里的孩子，那样温文尔雅有礼貌；喜欢刘美华老师给我们带来了林清玄散文赏析课；喜欢赵博娜老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，可谓是异彩纷呈；最喜欢——皱波校长: 幸福的点灯人！

她那样端庄可人，时而英姿飒爽，时而温和可亲！她的“绘本阅读”，真正让儿童文学走进课堂，走进家庭，走进社区，通过阅读来改变师生的行走方式！她是我未来职业规划的楷模，悄悄地对她说声：“谢谢！”

　　最后：一群我相见恨晚的伙伴们，很高兴和大伙相识，愿未来我们有更多的机会亦师亦友！