《紫藤萝瀑布》教案

陈立坤

《紫藤萝瀑布》教案

〔教学目标〕

1.品读语句，感受紫藤萝的繁盛，体会用生动形象的语言写景状物的手法。（重点）

2.体会作者在花中寄寓的情思及对社会人生的感悟。（难点）

课前谈话

回忆养花往事：暮春初夏时节，很适合养花，不久前，老师在阳台上栽种了一盆长寿花，一片片紫红色的花瓣相继绽放，艳丽的色彩，无不充满着生命的美好。同学们是否也有过养花的经历呢，给你带来了哪些生活体验？（三个学生发言）

〔教学过程〕

一、导入

1.引出课题:一次养花的经历给同学们留下了深刻的记忆，一次赏花的经历，引发了宗璞对生命的感悟，让我们走进宗璞笔下的这片《紫藤萝瀑布》。

2.读题释题――初感花之特点：引导学生读题，紫藤萝是什么？（植物）瀑布又是什么呢？（倾泻而下的流水形成的自然景观。）作者将这看似没有关联的两样事物放在一起，给你带来了怎样的感受？（紫藤萝花的繁多茂密。）

二、导学

（一）品读花之长势

幻灯片：迅速默读1至6自然段，圈画出最能让你感受到花之茂密繁盛的语句进行品析。（可以从修辞、遣词、生活体验等角度任选一个方面。）

默读第八自然段，感受紫藤萝花在十年前的长势。（稀落零丁）

（二）感受心之变化

1.“一切景语皆情语”，花的枯荣变化引发了作者心情怎样的改变呢？请同学们默读第七自然段感受。（幻灯片）（疑惑痛楚到宁静喜悦。）

2.背景引入：文革的背景和作者的经历，作者家中最小成就最大，毕业于清华大学航天系的小弟49岁时身患癌症，全家陷入沉重的哀痛。

（三）聆听花之心语

紫藤萝花十年的枯荣蜕变

不仅让作者的心情归于平静，也引发了她对人生的思考，请同学们齐读：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（幻灯片）这句话。（第十段）谈谈对这句话的理解。

三、拓展运用

1.小结：作者借紫藤萝花的枯荣变化，来写人生历程的起伏不平，这种手法叫借物喻人也叫托物言志。

2.推荐作业：阅读宗璞的《丁香结》《燕园树寻》，体会作者写景状物的风格。

板书设计

花：稀落零丁――繁密茂盛

人：疑惑痛楚――宁静喜悦

借花喻人

托物言志