大四班项目课程《风筝》

彭欣

风筝

陆宇

放风筝

小倩

孩子

试飞

小朋友

绕线

姚岚

场地

课程起源

         学校组织孩子们春游，孩子们怀着激动的心到达了目的地——东江假日酒店。没多久，孩子们就被天空中飞舞的风筝给吸引了。

        姚岚：这些风筝看起来好漂亮啊，那只章鱼就像在天空中跳舞一样。

        陆宇：我家里也有风筝的，我妈妈带我放过，是机器猫的风筝。

        小倩：我也放过的，我的风筝是蝴蝶的，有一对漂亮的翅膀。

         小宇：早知道我今天就把风筝带来了，一定很有趣。

         回园的路上，小朋友对风筝的热情依旧不减，讨论着关于风筝的事项，这时候小倩提出：老师，我们能放风筝吗？听到小朋友们讨论的这么热烈，我说道：看来你们都很喜欢风筝，那想放风筝的小朋友就把风筝带到学校来，我们一起放吧！ 试飞

        第二天，部分小朋友带来了自己的风筝，陆宇的机器猫风筝吸引的大家的注意，因为其他风筝的头部都是尖的，但是他的头部是圆的。 幼儿园试飞

        孩子们很兴奋，带上自己的风筝打算试飞了，第一次试飞孩子们选择在幼儿园里进行。此次试飞后，孩子们开展了交流和讨论：

        陆宇：我的绕线器上的绳子老是缠在一起，解开很麻烦。

        王唯烨：对的，我的也老是绕在一起，我都没怎么放风筝

        师：为什么你们的绳子绕在一起了，其他人的却没有呢？

        陆宇：因为她们的绕线器和我的不一样，她们的是手抓的，我的是滚动的，老是会绕在一起，王唯烨的是转转的那种，也会绕在一起的。

        小倩：我放风筝的时候老是放不高，一会会就掉下来了，而且老是会撞墙。

        姚岚：放风筝的时候需要很大很大的地方，旁边还不能有东西挡住。

        昊辰：对的，我发现风不会拐弯，我的风筝拐弯的时候风没有跟着拐，所以就掉下来了！ 第一次小结

        这次小朋友们针对绕线器、场地进行了激烈的讨论。

总结：

        1.需要有很大的场地，周围不能有遮挡物

        2.需要有便利的绕线器

        3.同时还需要风的配合

需求：更换更大的场地

老小学试飞

        第二天一早，小朋友就神秘地跟我说：“老师，我找到场地啦！而且离我们幼儿园还很近呢，原来哥哥告诉他说老小学里有很大的操场，而且可以对小朋友开放。知道了这个好消息，很快，小朋友就带上了自己的风筝出发了。

         操场比幼儿园的活动场地可大多了，这次小朋友对这次放飞充满了信心，陆宇说：这次我可要让我的机器猫大显神通啦！孩子们在放风筝。

        大约40分钟后，天公不作美，淅沥沥地下起了小雨，孩子们依旧沉醉于让风筝飞起来，而丝毫不察觉，最后，雨实在太大了，孩子们被迫中止了这次放飞活动。

         回园后，孩子们开始了新一轮的交流和讨论：

         陆宇：这次我的风筝放得比上次高多了，要不是因为下雨，我能放得更高。

         师：为什么下雨就不能放了呢？

         陆宇：因为下雨的时候，雨点把风筝打湿了，风筝变重了， 就放不起来了。

         小倩：我发现今天的风有点怪，它老是乱跑，有时候我往前跑，它把我的风筝往后吹，有时候又把我的风筝吹到我前面去了，我来不及跑，风筝就掉下来了。

         师：对的，有时候风的方向也不是固定的，它在随时变化。

         昊辰：那我们可以带个风向标，这样我们就知道风向是什么了。

         姚岚：我发现放风筝的时候，不能一直放线，线太长的话，中间就松了，风筝就掉下来了。

         小倩：这个时候不能放线，需要拉一拉才行的。 第二次小结

         通过汇总、讨论幼儿的问题我发现孩子们对放风筝有了进一步的认识。

总结：

        1.雨天是不能放风筝的

        2.放风筝的时候其实是需要根据风向调整风筝的。    

         3.风筝线不是一直在放的，需要拉一拉才能飞的更高。

收获：

        同时我也观察到在这个过程中，孩子们出现了分工与合作，有的孩子负责放线，另一个则负责拽着风筝往前跑。

需求：

更换更大的场地 江边试飞

        小宇：这条路是长长的，我们就可以一直往前跑，不用拐弯啦！

        陆宇：这次我要放线和拉一拉，看看能不能飞得耿高！

          第三次交流与讨论

         昊辰：我的骨架坏了，我的风筝皱起来了，这次放得不是很高。

         姚岚：我知道啦，是因为有阻力，所以风筝飞不高了，你需要减小阻力。

        昊辰：我怎么减小阻力呢？

        姚岚：你要把你的风筝撑起来，不皱就可以了。

        小倩：我的风筝飞得老高的时候，有汽车来了，我就只能停下来了，风筝就又掉了。

        陆宇：那你的风筝还没有飞稳啊，我爸爸把风筝放到天上去的时候，就不用跑了，只要在旁边拉拉绳子就可以了。

        小倩：能不能叫你爸爸来帮忙，让我看一下啊？ 请求外援 制作风筝

        风筝架：因为每次风筝的拿放都很不方便，王唯烨想到可以像雨伞一样将风筝收起来，这样风筝就不会弄乱啦。

        风筝修补站：因为在前几次的试飞过程中，风筝有破损，风筝的骨架也有断裂，孩子们提出了修补的要求，出现了风筝修补站。

        风筝制作坊：

        因为有了修补和放飞的经验，孩子们进一步提出了制作的要求。

        小倩：我的风筝都破了，我想要重新做一个我自己的风筝，而且这个风筝能飞得很高很高。

        昊辰：我要做一个战斗机风筝，像一架战斗机一样翱翔调控。

        孩子们先设计了各种各样的风筝设计图，并开始搜寻制作风筝的材料，孩子们在教室、校园户外场地、资源室里搜索了材料，并将搜索的材料投放在了风筝制作坊中。

风筝坊

风筝坊中投放了相关书籍供幼儿阅读

孩子们正在制作风筝

试飞制作的风筝

　　试飞结束后，进行交流与讨论，发现不足———骨架松动

　　与买来的风筝进行对比

　　阅读书籍发现固定骨架的方法———十字绕线法

未完待续......