在学前科领导的引领和组织下，今天在文华幼儿园举行了经济区第三次园长带教活动，我园的教师以饱满的学习热情参加了活动。在活动的开始，吕娜主任就“乐享成长 回归本真”办园理念下的自主游戏活动进行了精彩的发言，从自主游戏的理论支撑、环境的创设、材料的投放、幼儿在自主活动中的快乐体验，到活动实施过程中我们遇到的困惑进行了分享，得到了韩园长和幼教同仁们的一致好评。<h3><br></h3> <h3>在活动中，锦幼的骨干教师都作为各组的代表上台发言，与专家零距离对话，对专家提出的质疑给予最细致最专业的解答。</h3> <h3>随后，专家针对本次的分享调整了教研模式，以小组为单位进行了问题分享、问题梳理和解决问题的环节，重点是让大家进行更深层次的交流与碰撞，互相学习，共同提升。</h3> <h3>最后，我们针对本园面临的关于自主游戏的两个真问题进行了梳理:</h3> <h3>问题一:怎样让孩子玩起来？</h3><h3>解决策略:</h3><h3>1、创设适宜的环境激发幼儿的游戏兴趣。</h3><h3>2、提供丰富的材料，让幼儿发挥主动性。</h3><h3>3、给予幼儿充足的时间去熟悉区域材料。</h3><h3>4、进行混龄游戏，大带小，在游戏过程中互相学习。</h3><h3>5、前期丰富和唤醒幼儿的经验，后期进行分享。</h3><h3>6、充分调动幼儿的积极性，让幼儿从家里带来区域活动中所需要的材料。</h3><h3>7、平行介入:教师和孩子一起玩。</h3> <h3>问题二:安全和放手怎样做到不矛盾？</h3><h3>解决策略:</h3><h3>1、和孩子一起制定规则，更有利于孩子熟悉区域、熟悉材料，更安全有效的进行自主游戏。</h3><h3>2、教师要扫描式观察，并充分关注幼儿，将幼儿收在视线范围之内。</h3><h3>3、给予幼儿充分的时间去玩。</h3><h3>4、与家长做好沟通，让家长自己做价值判断，看到幼儿在自主游戏中的能力真的有提高。</h3><h3>5、通过各种途径提高幼儿的自我保护意识。</h3><h3>6、在自主游戏之前，先观察环境，熟悉材料，避免莽撞进区，不了解游戏材料和规则。</h3><h3>7、及时交流、分享、总结游戏活动。</h3><h3>8、对环境、材料、场地的安全排查。</h3><h3>9、引领教师有正确的儿童观，才能细致的观察孩子，也才能发现真问题，相信孩子，教师才能毫无顾忌的放手，让幼儿得到真正的自主游戏，体验游戏的快乐。</h3> <h3>下午，专家就集体教学活动给了我们新的思考。</h3><h3>首先对于上次带教的收获、改变和困惑由各组的老师进行了分享交流。</h3> <h3>收获:</h3><h3>1、学习上级的文件，对政策的敏感捕捉，与时俱进的社会意识。</h3><h3>2、规范务实的工作，更好的保护自己。</h3><h3>3、通过自主梳发的活动意识到一日生活各环节深层次优化。</h3><h3>改变:</h3><h3>1、对时间的整改，将碎片时间整合化。</h3><h3>2、体现幼儿的自主性，间隙时间的合理利用。</h3><h3>3、准备口袋记录本，将家长交代的琐碎小事随时记录下来。</h3><h3>4、音乐贯穿到一日生活中去，随主题更换音乐。</h3><h3>5、晚检由幼儿自主完成，可以是自检，也可以是互检。</h3> <h3> 接着，专家又通过几个具体的案例观察其中教师与幼儿的表现，在案例中找到自己的影子，引发教师对集体教学活动的深度思考。</h3> <h3> 最后由我们孙园长对活动做了提纲挈领的总结，重点是让大家通过学前科组织的丰富的带教活动，更新教育理念，重塑儿童观，让我们的活动落地有声，行之有效。以精品课例为载体，探究教学新模式，锦幼人一直在路上……</h3>