<h3>蒙氏教育是什么？蒙氏教育是世界上最完整的一个教育体系，有一套经典的教育方法，还有一套经典教具。</h3><h3> 蒙氏教育是根的教育，是基础教育，由意大利教育家蒙特梭利创立的教育思想和方法，于1909年在其著作《运用儿童之家的科学教育方法》及1936年的著作《童年的秘密》中开始推广，是当代幼儿教育的里程碑。</h3><h3> 蒙氏教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索的精神，强调儿童内部潜在的能力，强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”，强调教育必须遵循儿童“自然发展和自然表现的法则”强调要“适应儿童的天性”……</h3> <h3>蒙氏教育和传统教育主要有以下几个方面的不同之处。</h3><h3>1、教育观念的不同</h3><h3> 传统教育是以教师为中心的教育观，重知识传授和技能训练，无法顾及儿童的个性发展。</h3><h3> 蒙氏教育以儿童为中心的教育观，尊重儿童，重视方法和能力的培养，更加关注儿童人格的健全发展。</h3> <h3>2、教育核心的不同</h3><h3> 传统教育是以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现，自我总结，自我认知，自我发展的过程。</h3><h3> 蒙氏教育是以儿童为核心的教育体系。教师根据儿童心智成长的内在需要，对儿童进行适时、适性的启发和引导；儿童通过自我学习，去了解与发现问题，进而主动总结事物内在的联系与规律，以达到解决问题的目的</h3> <h3>3、教育依据的不同</h3><h3> 传统教育忽视儿童的敏感期，使儿童错失了各方面发展的最佳时机。</h3><h3> 蒙氏教育把握儿童的各个敏感期，为孩子提供相应的环境，使儿童各方面的能力得到事半功倍的发展成效。</h3> <h3>4、教育时间的不同</h3><h3> 传统教育用课程表和固定时间来管制儿童的上，下课时间和学习内容，阻断了儿童的专注力的发展。</h3><h3> 蒙氏教育，允许儿童做长时间的，有价值的专注工作，提高儿童的专注力。</h3> <h3>5、上课内容的不同</h3><h3> 传统教育的孩子必须按照老师预设的同一科目学习，孩子会感到学习枯燥甚至厌学。</h3><h3> 蒙氏教育的每个孩子都可以依照自己的兴趣，去追求不同科目的学习内容，促进了孩子广泛的学习兴趣。</h3> <h3>6、上课形式的不同</h3><h3> 传统教育上课为同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。</h3><h3> 蒙氏教育的孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体，同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子学</h3> <h3>7、学习途径的不同</h3><h3> 传统教育的孩子只能被动的在“封闭”的教室里，来接受教师填鸭式的书本知识的传授，孩子没有感官体验的机会，容易降低孩子的学习兴趣，扼杀孩子创造力的发展。</h3><h3> 蒙氏教育以教师示范，启发，引导，协调等方法，与孩子动手操作相结合的学习途径，使孩子置身在愉快的学习环境中，通过不同的学习方法和实际操作系统的教具，让每个孩子各得其所，这一系列的感官体验，促进了孩子认知发展。</h3> <h3>蒙特梭利教育的教学内容：</h3><h3>1.对学术、社会、日常生活技能的关注，与工作，学习和社会发展相匹配；智力、社交、情感和精神发展的同等重视，注重比较认知方面的学习。</h3><h3>2.教学内容丰富：包括了日常生活、数学、感官、文化、科学、语言等；教学材料真实、具体，多种感官教具促进感官敏锐化；教学有特定技巧，孩子通过操作教具、老师注重言传身教、在潜移默化中学习。</h3> <h3>接受蒙特梭利教育的孩子普遍呈现专注力，持续感，独立性，自律性，进取性，创造力，协作性，分析，发现及解决问题等健康儿童所具有的能力。</h3> <h3>蒙氏教育的目标是让孩子提升生活能力，掌握学习方法，促进相互交流，开发创造潜力。选择小哈佛蒙氏教育，让孩子学会生活、学会学习、学会工作、学会社交、学会创造！</h3>