共行共思共成长—集美区“十三·五”第二期小学校（园）长任职资格班第一跟岗小组活动

蔡婷婷☀️

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     六月的天，温和而不疏淡，热烈但不拘束。为切实提升集美区教育系统后备干部的能力与素质，6月10日在导师叶秀萍校长的带领下，集美区“十三·五”第二期小学校长和幼儿园园长任职资格班第一跟岗小组成员走进灌口中心小学开展关于学校特色凝练的专题研讨活动。

      小组成员在叶秀萍导师的带领下走进灌口中心小学。张亚丽校长热情接待，小组成员林佳斌带着大家边参观校园边介绍学校的闽南童玩童谣文化及红领巾绿色体验文化。

　　　 灌口中心小学林佳斌介绍道：学校秉承“多元体验，多彩成长”的办学理念，深度开展体验教育。闽南童玩，是学校的第一张特色教育名片，闽南文化作为校园主题文化。学校以课题为导向，推行精彩童玩“四美每”行动计划。学校“红领巾绿色体验营”是一个队员们放学都舍不得离去的农场—“花果山”。

　　参观完美丽的校园，小组成员们齐聚一堂就学校特色凝练继续交流研讨。

　　高浦小学蔡彰霁立足学校发展历史，介绍学校篮球文化。学校开发篮球校本课程，自创篮球操，坚持每天的篮球训练；篮球特色课堂的开设促进篮球特色的发展，增进学生健康，增强学生体质，培养学生团结协作的精神和顽强拼搏的品质。

　　后溪中心小学黄艺生分别从构筑发展愿景，规划发展思路、加强制度建设，强化管理机制、关注活动，强化课程建设、优化环境，凸显文化标志四个方面介绍了如何建设校园文化。接着以学校的地理位置和历史沿革，从校园环境建设、课程建设、智慧家长进课堂三方面介绍了后溪中心小学的苎溪清流文化，使大家深深感受苎溪乡土·闽南文化景观。

　　听完三位伙伴根据自身学校特色的介绍；组内的三个共同体小组就今天的讲座内容进行思考和交流。

　　宁宝小学陈瑜谈到：三位老师都深入浅出的介绍了学校的特色，让我们受益匪浅。特色办学成为教育的新风向，学校能立足校园文化，开发校本课程，开设丰富多彩的校园活动，有效促进学生全面健康发展。

　　杏滨小学陈毅辉讲到：校园文化、学校特色要做到全体师生的认同；学校特色品牌的构建不是学校单方面的一厢情愿，而是必须举全校之力，集师生之智，奋众人之勇才能实现。

　　新村小学吴诚从立足地域特色，开发学校特色；挖掘多方资源，开发校本课程；深入课程实施，实现文化育人三个方面谈到学校特色建设要争取在环境育人、活动育人中促进学生的综合素养的提高。

　　随后，导师进行《差异教育促进学生最有发展》的讲座；从差异教育的缘起；差异教育的实践—“神”化；差异教育的实践—“物”化；差异教育的实践—“行”化四个方面介绍了曾营小学的差异教育特色；叶校长的真知灼见让小组成员对学校特色凝练有了更深刻的认识。

     最后；导师对小组成员的讲座做细致点评，谈到“人的关键能力有三个：思考能力、阅读能力、表达能力”希望小组成员要做好角色定位，以集美区教育的后备干部的角度和高度去看问题，不断提升自身素质。

      水尚无波，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。在导师的带领下，小组成员针对学校特色专题进行思想、观点的交流、碰撞；驱使我们加快思考和探索的脚步；让人思路清晰，辨明方向；未来我们将继续一路共行共思，一路成长。