<h3> 为提升幼儿教师专业素养和能力，更好地推动青西新区学前教育内涵发展。区教育体育局组织部分业务园长及骨干教师于6月14日—19日远赴成都参加“幼儿园课程游戏化建设与幼儿自主游戏指导高级研修班”活动。</h3> <h3><b><font color="#39b54a">主题报告《幼儿自主游戏的特点、支持与引导》</font></b></h3> <h3> 刘胜琳：四川师范大学教育科学学院教授，主要从事儿童心理发展与教育、学前教育、家庭教育领域有关课程的教学和研究，四川关心下一代工作委员专家组组员、成都市妇联家庭教育指导中心专家、成都市学前教育专家委员会常务理事长。</h3><h3><br></h3> <h3> 四川师范大学教育科学学院刘胜林教授做了《幼儿自主游戏的支持与引导》专题讲座。刘教授运用先进的教育理论从研究者眼中的游戏、政策法规中的游戏、儿童眼中的游戏、教师眼中的游戏，家长眼中的游戏进行了系统的讲解，她结合游戏案例重点讲解了幼儿园自主游戏开展提供的物资支持、心理支持、经验支持、技能支持，在游戏过程中教师要学会观察、适时介入，促进发展。<br></h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#39b54a">主题报告：《幼儿园游戏质量管理》</font></b></h3> <h3>余琳：四川省特级教师、成都市第十六幼儿园园长，联合国儿基会项目工作省级专家、教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家。</h3><h3><br></h3> <h3> 成都市第十六幼儿园余琳园长与我们共同分享了《幼儿园游戏课程质量管理》的精彩报告。通过聆听与思考，我们深刻认识到：要相信儿童的力量，相信游戏的力量，相信儿童在游戏活动中能展现出神奇的学习能力，同时要培养教师的游戏素养，让“素养表达”在教师的教育里自觉生长。</h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 游戏是儿童的权利！</font></b></h3> <h3> 《幼儿园教育指导纲要》：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以"游戏"为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿有个性发展。</h3> <h3><b><font color="#ff8a00">热点问题：在游戏中如何实现学习与发展？</font></b></h3> <h3>《3—6岁儿童学习与发展指南》：幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接经验感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</h3> <h3> 游戏的特征：内在动力—过程导向—自由选择—积极情感—非真实性</h3> <h3> 游戏的精神：自由～自主～愉悦～创新</h3> <h3> 自主游戏不是放任自流，发展在于支持！</h3><h3> @物质支持</h3><h3> @心理支持</h3><h3> @经验支持</h3><h3> @技能支持</h3><h3><br></h3> <h3> 游戏的素养就是儿童的素养…我们要建构儿童：积极主动—好奇兴趣—探究尝试—想象创造—认真专注—不怕困难的儿童形象。</h3> <h3> 教育始终是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程。今天的讲座正是我们每一位幼教人努力学习、一同前行的方向，在区教体局管静老师的带领下我们利用课间休息时间及时总结，交流分享，每位幼教人都说着自己的深切感受，相信我们站在名师的肩膀上会做的更好，在理论与实践中且思且行。</h3> <h3> 游戏是儿童的乐园，也是儿童的首要工作。黛安在《儿童世界》中谈到：儿童在游戏中成长，儿童在游戏中学习，儿童在游戏中成熟。可见，游戏对儿童成长的重要性。作为一名幼儿教师，我们不仅要掌握一定的游戏理论知识，更要学以致用，让孩子们从游戏里学习、在快乐中成长！</h3>