跟岗学习手牵手 教研课题来提升――武警幼儿园帮扶园跟岗学习活动

许老师

　　六月夏日，阳光穿过叶隙透出稀稀拉拉的光点，闷热的风在树梢跳舞，用欢快的曲调欢迎远道而来的帮扶园的老师们，大家相聚在武警海南省总队幼儿园，共同学习，共同成长！

　　

伴随着2019年全国学前教育宣传月的步伐，“幼小衔接”已成为备受大家关注的话题。为了引导教师和家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，我园特邀了海南师范大学教育科学学院刘丽琼教授开展了主题为《关注幼儿心理健康，科学做好入学准备》专题讲座及家长沙龙。在肖瑞星副园长的主持下，我们的活动拉开了帷幕。

　　幼小衔接工作中家长的理念和引导是不可忽视的，有的家长给孩子报各种补习班，提前学习小学的知识内容，认为这样做就不会输在起跑线上。但是过早的背上了沉重的课业负担，在成人的责备甚至打骂声中强制学习，孩子活泼好动的个性受到压抑、摧残，心灵受到创伤，则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格，严重的危害了幼儿的心理健康。所以改变这个观念，关爱幼儿心理健康，重视培养孩子良好的心理品质和学习习惯，势在必行。

好的习惯可以让儿童受益终身。我们应该帮助儿童形成良好的生活习惯、学习常规和学习习惯。

　　从幼儿园大班进入小学是一个重要转折。家长要正确引导和帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿既愿意上学，喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡。

　　学有体会，引人深思，大家在聆听的过程中沉静思考。

　　大家即时记录下了关键的词句和正确的做法。

　　为了彻底解决教师和家长们的困惑，张连珍园长组织了沙龙座谈会，让刘教授现场为大家答疑解惑。

　　刘教授针对幼儿日常的行为表现以及个人的行为习惯等问题，给家长和老师们做了分析解答，也给了大家良好的调整建议与方法。

　　入学准备不仅仅是大班幼儿为进入小学而做准备，而是整个学前期为幼儿的一生可持续发展做准备。今天通过对真实案例的聆听和与教育专家的答疑互动，大家了解了幼儿在游戏和生活中的学习与探究是多么的重要，明白了孩子在出现社会适应方面诸多问题时家长的倾听、鼓励和陪伴是多么的重要。

在大家的期待中，张园长围绕小课题《黎族民歌融入幼儿园歌唱教学的实践研究》的研究历程，分析了课题的研究价值，引导青年教师做好课题定位，选择内容创新、小而具体的问题进行研究，并现场分享了课题撰写经验，指导教师规范开展小课题研究。

　　

　　张园长告诉大家，课题不是写出来的，是大家行动做出来的。要做好课题，就要做好充分的前期准备和认真思考，主持人要带动课题组教师大量阅读学习相关课题研究资料，提升理论基础和研究水平，这样，才能够扎实有效地完成研究任务。

恰当运用研究方法，认真撰写课题研究方案，详细具体地实施研究步骤。

　 在前期经验的基础上，经过认真思考后提出的问题，才是真问题，循着真问题开展真研究，终会获得真成果。张园长与现场教师分享了小课题问题形成的过程，帮助教师思考在工作中如何发现问题、思考问题和解决问题的课题研究过程，看到了从课题研究到积累经验，形成科研论文的清晰思路。为教师们今后的课题研究提供了借鉴。

　　张园长还客观的分析了小课题研究过程中遇到的困难。尤其是课题教研计划被各种活动、检查、开放任务打乱节奏的时候，如何解决问题，主持人要做好预期思想准备，带领课题组教师及时调整课题研究节奏，坚持走到最后。

　　课题虽小，收获不小。帮扶园骨干教师们一边思考课题研究对教育教学工作的积极推动作用，一边着手酝酿下一步的课题研究方向。

　　优秀小课题分享结束后，在科学学科教研组组长李兆祺老师的带领下，组内成员围绕科学活动《倒立的小丑》展开了研讨。本次研讨主要以教师摩课形式进行。主持人李兆祺老师对活动做了简单介绍，并提出教研要求。

　　科学活动《倒立的小丑》

教师：张艺凡

我的小丑能够在吸管上倒立，你们的小丑可以吗？快来试一试吧！

　　愉悦的氛围中，摩课环节结束了。教研组的老师们从亮点及不足、环节衔接、操作材料和师幼互动四个方面对张老师的摩课做了点评，提出了自己的问题和困惑，围绕这些问题、困惑做研讨。

　　肖园长在本次教研中提出，科学活动中老师一定要选择适宜的材料，对要投放的材料反复实验，排除各种不良因素，不能让材料干扰孩子。同时，老师要引导孩子去发现、操作和表达，要基于孩子的观察进行小结。

活动最后，肖园长给大家总结了教研活动的方向，为老师们的教研组织提供经验抓手。学科组的教研内容选择：

1.小组内老师日常执教中的困惑。

2.集体备课式研讨，解决教学中某一类的问题。

3.优秀课例模拟。

6月12日下午，武警幼儿园音乐教研组的全体老师们展开了《图谱在幼儿园歌唱教学的应用研究》的课题研讨会，主持人谢园长以“让音乐看得见”一一掀开了本次研讨的话题。

　　什么是图谱？图谱在幼儿园歌唱教学中呈现哪些作用？课题组的成员们根据研讨的问题，每个人结合自己收集的优秀课例，一一向大家进行介绍、分析，最后并在主持人的带领下，归纳和梳理了收集的音乐活动中图谱的类型、运用的方式以及在歌唱活动中图谱呈现作用。

"千言万语抵不及一张图”，实际操练可验真章。课题组成员带着帮扶园的老师们开始了图谱设计的头脑风暴，现场进行课题研讨的第二环节一一根据歌曲设计图谱。

热闹的课题研讨活动，在各小组呈现合作智慧的成果介绍中完美的拉下了帷幕，但这不是一次结束，而是新的开始……期待下一次，团队携手共成长,不负春光绽芳华！

　　跟岗活动的最后一天，老师们观摩了幼儿晨间活动、幼儿室内外自主游戏、还参观幼儿园环境、班级环境创设以及材料的投放，并相互交流探讨。

　　孩子们沉浸在自主游戏的快乐中，还给客人老师们分享自己在游戏过程中获得的成果。

孩子们无限的创意、专注的样子、陶醉于游戏而满足的神情深深吸引了客人老师们。这就是游戏，这是游戏的魅力。

游戏分享是一节集体教学课的雏形，是未来变成一节课的桥梁。好的游戏分享不仅可以引发幼儿思考，表达精彩的观点，还能够让幼儿相互启发，让老师进一步了解儿童。王友红老师带领着老师们围绕着游戏的分享环节展开了教研探讨。

　　想要组织好分享活动，除了分享点的选择要具体可操作，设计关键提问和教师的小结在活动过程中也是非常重要的。

　　分享活动中陈老师通过图片引导幼儿还原游戏现场，让幼儿观察、思考、反思。提出开放性的问题，让没有参与游戏的幼儿也能迁移性的讨论，从而达到游戏经验的共享。

　　游戏分享后，肖园长和王老师带领着大家针对分享点、关键提问、追问、小结等方面做了探讨。

　　教研活动结合游戏案例帮大家重新梳理了游戏分享活动中的困惑。

1.分享点的选择要是基于老师的观察，以及幼儿游戏中真实发生的、有益的。

2.设计关键提问。

关键提问多问为什么，挖掘幼儿行为背后的问题，要围绕分享点来提问，分享中要让孩子多讲，老师多听。

3.教师的小结归纳。

教师的小结要简练，能在孩子表达的基础上进行适宜的总结提升，帮助孩子梳理经验，清晰认识

　　时间的风铃，爽朗清脆，给短暂的学习之旅按下结束键。形式多样、内容丰富学习培训让老师们有了满满的收获。六月，愿我们所有的汗水都有收获，所有的努力都不被辜负，愿我们的六月如夏花般绚烂。