敏感期的特点

喵儿

儿童

敏感期

一种

敏感性

心理

事物

心灵

发展

发脾气

环境

　　敏感期是一种天生的美德和内在生命力的展现，它是通过与环境的相互作用达到一定的发展目标的。

敏感期作为区别成人的一种独特的心理现象，具有以下几个方面的特点。

1、敏感性是一种潜能的迸发

敏感性是儿童发展过程中，出现的一种潜能的迸发，是一种在内在冲动力的驱使下，所表现出的积极的活动力量。

“儿童心理的发展不是偶然发生的，也不是由外部刺激所引起的，而是受短暂的敏感性引导而发展的，也就是说，它受获得与其特性密切相关的暂时性本能的引导。虽然儿童的心理发展也是在一定的外界环境中进行的，但环境本身主要是一个场所，而不是一个原因，外界环境仅仅提供了心理发展所必需的手段，就像物质环境为身体的发展提供了食物和空气一样。”

2、敏感期呈现一种特殊的感受能力

在特定的敏感期里，儿童具有一种特殊的感受能力，它促使儿童对环境中的某些事物特别敏感。

“内在敏感性，使儿童对某些事物敏感，而对其他的事物无动于衷。不同的内在敏感性，使得儿童能从复杂的环境中，选择对自己生长适宜的和必不可少的东西。所以，儿童只对某些特殊的事物具有敏感性，就如同光线只照到了某些物体，而没有照到另一些物体上一样。那些能使儿童产生敏感的事物构成了儿童的整个世界。”

例如，当儿童处于语言的敏感期时，虽有不同的声音传入儿童的耳朵，当儿童只对人的声音感兴趣。此外，“处于敏感期的儿童，不仅仅对某些事物和情景敏感，还具有利用这些事物来使自身发展的独特潜力，在此期间所进行的心理调整，使他更能适应环境或者日益轻松、准确地到处活动。”

3、敏感期是教育的最佳时期

敏感期是儿童学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、最迅速的时期，同时也是教育的最佳时期和关键期。

蒙台梭利指出，敏感期是儿童心理发展中的特定时期，它赋予儿童心灵生长的神奇力量，促使其发展迅速而又自然。“儿童是在他的敏感期里学会自我调节和掌握某些东西的。这就像一束光是从内部射出来的，或者就像电池一样能提供能量。正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。

在这一时期，他们容易学会每样事情；对一切都充满了活力和激情。”“儿童正在经历一个敏感期:此时的儿童有若神助，他的心灵能得到一种神秘的激发。他的内心深处仿佛在上演一部充满爱的戏剧，这种激发正在儿童心灵的秘密领域里展现出来，有时甚至会完全占据儿童的心灵。这种在无声无息中默默进行着的激发，不可能不留下高贵的品质，这些品质将伴随儿童一生。”

4、敏感期具有暂时性

不同年龄阶段的儿童，某一方面的敏感期的长短不一，从几个月到几年不等。敏感期是短暂的，并不是永久不变的。

蒙台梭利认为，敏感期是一种与成长密切相关的现象，并和一定的年龄相适应，它只持续一段短暂的时期，只要消失就永远不可能再现。“一个敏感期跟一种特殊的敏感性有关，这种敏感性是生物在其早期仍处于个体发育的过程中获得的。它是一种暂时的倾向，限于获得一种特殊的品质。一旦这种品质或特性获得之后，这种特殊的敏感就消失了。”

蒙台梭利举了一个浅显而有趣的比喻来说明，“老妈妈正在火炉旁打毛线袜子。由于年事已高，眼神不济，经常脱针而不察。等到织完之后，袜子上有多处脱针，因此袜子就不耐穿。与此同理，儿童在发展过程中错过了敏感期的某一部分，但还是可以长大成人。

然而，未得到充分发挥本身具备的能力，本来应该获得强而有力的完整形象将成为遥不可及的幻想。”此外，敏感期也是会转移的。“当一种精神的激情耗竭之后，另一种激情又被激起。在一种稳定的节律中，儿童从一种征服到另一种征服，由此构成了他的欢乐和幸福。”

5、环境影响处于敏感期儿童的心理发展

不适宜的环境刺激会阻碍处于敏感期的儿童的心理发展。

“如果儿童在他的敏感期里遇到障碍而不能工作，他的心理就会紊乱，甚至变得乖戾。”）“当某些障碍阻止儿童的内在功能的发挥时，这些反面证据就变得明显。那时，儿童的敏感期可能在他的激烈反应中表现出来，我们可以把这看作是一种无意识的绝望，称之为‘发脾气’。

但实际上，它表达了一种内部的失调或者一种需要未得到满足，由此在心理上导致了一定程度的紧张。这种心理上的紧张表示心灵尽力要求保护自身或提出疑义。”

“‘发脾气’实际上表现了一种内心的空洞，或者是由于需要没有得到满足而引起的紧张感。这种心理上的紧张，或者表明儿童在内心提出了一种困惑，或是在进行一种自我保护。

发脾气本身可以表现为一种激动的和无目的的行为，我们可以把它比作发高烧。他会突然袭击儿童，可我们却没有找出相应的病理上的原因。正如我们所知道的，通常儿童生了小病，体温就会高得惊人，而这种病实际上并无大碍。儿童的发烧可能来得快，去得也快。

同样地，在心理水平上，儿童也会由于它特殊的敏感性而产生一种强烈的焦虑不安，而且还没有相应的外部原因。事实上，从儿童一出生，任性或发脾气就在他们身上表现出来了，它们可以被认为是人类心理反常的证据。如果每一种官能上的失调看作一种官能性的疾病，我们也就能把所有的心理紊乱称作官能性疾病。儿童第一次发脾气就是他心灵的第一次发病。”