<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6月14日上午，迎胜小学小古文教学研讨小组在李传锁老师的带领下再次集结，共同学习研讨冯斐老师执教的《铁杵磨针》和张咪老师执教的《郑人买履》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 冯老师以李白的图片导入，让学生联想所学诗句，进而激发学生的学习兴趣。在教学时则是抓住了“媪”字进行指导，让学生了解到“媪”是老妇人的意思，由此又引申理解“妪”“叟”“翁”的意思。冯老师的课堂生动活泼，符合中段学生的学习特点，学生从读词到读文，顺理成章。整堂课通过范读、指名读、齐读、师生配合读等各种形式，让学生在读的过程中理解感悟，从而达到熟读成诵的目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 张老师的课堂扎实有效，从故事三要素入手，贯穿古文的学习。在读中感悟，于学中激趣。从朗读到理解到背诵，每个教学环节都有条不紊，水到渠成。最后，张老师抓住寓言特点，适时引导学生感悟文中道理。整堂课中，学生妙趣横生的回答，亮点迭出的生成，充分展示了课堂的有趣和高效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 评课环节，小古文研究组成员纷纷各抒己见，热烈讨论， 并交流探讨了今后小古文教学时的一些新路子，相信小古文教学策略在课题组成员的共同探讨交流中会越来越多，并能更好地提升学生的语文素养！</h3>