<h3>整个讲座有接近三个小时，刘老师站在主席台上，没有停下喝一口水，没有坐下休息一会儿，没有拿着稿子看，他用一个个鲜活的例子，在传播名家的美德，他也用自己的言行诠释着名家名师的形象！</h3> <h3>刘老师说，再过几十年，实现教育的现代化。</h3> <h3>60年，站上讲台就是生命在歌唱。</h3><h3>学生说俞老师对教育有着宗教般的虔诚。</h3><h3>于漪，是中国教师的形象代言人，是教育改革的创造实践家，是与时俱进的完美体现者。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>坚守与超越。教育现代化视野下的教师:</h3><h3>高素质</h3><h3>专业化</h3><h3>创新型</h3><h3>观察并触摸名师名校长的生长姿态</h3> <h3>育人事业满怀豪情再出发！</h3> <h3>务本教育发源地，务本乐学。</h3> <h3>教育的本质就是培养人，用我们现在的话说就是立德树人。</h3><h3>不忘初心，叩问“教育之本”方为真性。</h3><h3>千教万教，只有“知其心”，才是真教。</h3><h3>千学万学，唯有“悟其道”才是真学。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>名师名校长的形象</h3><h3>一种憧憬的理念</h3><h3>一种穿越几十年变革的活力，</h3><h3>一种支撑几十年坚守的精神，</h3><h3>一种在教育大地上展开的梦想。</h3><h3><br></h3> <h3>生命就是一场不留余地的绽放。就是要拼，永不停歇。</h3> <h3>成为名师和名校长需要什么样的图景和途径呢？</h3> <h3>通向成功的卓越图是什么？</h3> <h3>20世纪60年代末，匈牙利心理学家拉斯洛.波尔加和他的妻子进行了一项重大实验。正确的养育任何一个孩子，都可以将它变成天才。养育的结果就是她的大女儿？十四岁拿到了成人级别的冠军，二十几岁成为世界象棋冠军。二女儿三女儿也成为世界最年轻的象棋冠军。他和他的妻子十几年的实验证明，他的认识是正确的，只要用正确的方式养育和培养，一定会成为天才。我们没有成为天才，是因为我没有被正确地培养。正确的方式方法是什么呢？</h3> <h3>第一阶段:产生兴趣，一旦产生兴趣了就有望以同样的态度来追求成功。兴趣是最好的老师。你要想成为名师，你必须先有成为名师的兴趣。有句话说得好，要把打麻将的精神拿出来，就能成为名师。点燃年轻人的热情，让年轻人对名师产生兴趣。老师的四种状态，易燃，可燃，自燃，不燃。</h3> <h3>第二阶段:变得认真</h3><h3>体会到刻苦学习的回报，且变得越来越能自我激励。变得认真，就让他取得成功。</h3> <h3> 第三阶段:全力投入</h3><h3>随着期望的升高，尽最大可能达到最佳。</h3><h3>磨课中的磨字很有意思，一遍遍的磨，一遍遍的提升，一遍遍提高，这就是投入。</h3> <h3>第四阶段:开拓创新</h3><h3>超越现有知识，开辟新天地</h3><h3><br></h3> <h3>名师名校长成长的图景是什么？</h3> <h3>心理表征是一种与我们大脑正在思考的某个物体，某个观点，某个信息或者其他任何事物相对应的心理结构。</h3> <h3>心理特征，</h3><h3>有助于找出规律</h3><h3>有助于解释信息</h3><h3>有助于组织信息</h3><h3>有助于制定计划</h3><h3>一个成功的人是一个计划性很强的人。康德。德国看的是一个计划性很强的人，强到周围的邻居，不用看时间，看康德的行为就可以知道时间，所以康德成了伟大的哲学家。伟大的人物一定是精密计划的人，科学计划的人。</h3> <h3>助力与生长</h3><h3>助力就是从教育行政部门，学校，包括一些培训机构而言，要去助力她的成长。</h3><h3>生长是自己有需要有成长的决心。</h3><h3>我们是否需要一个王牌训练计划？</h3> <h3>这是湖北名家名校长的培训宣传片</h3> <h3>已有的培训方式是弥散性，片段式，碎片化的实践与思考。</h3><h3><br></h3> <h3>目前的培训需要校长们做的是:</h3><h3>系统化</h3><h3>有机化</h3><h3>个性化</h3><h3>有名的怒江大峡。图片被人把图片分成零七八碎的图片。当你把这个盒子拼凑在一起的时候，就是一幅风景优美的怒江大峡。</h3> <h3>帮忙而不添乱，助力而不折腾。</h3>