<h3> 为了进一步检阅学生的科学实验操作水平，激发学生学习科学的热情，不断提高我校学生科学素养。12月13日，莒县第五实验小学科学组再一次开展了1-5年级的小学科学实验技能比赛。</h3> <h3 style="text-align: center;">现场抽签。</h3> <h3> 实验操作内容从本学期实验课程中抽取，按班级分别抽取部分学生。为了保证比赛的公平公正，以抓阄的方式抽取考察班级顺序和考生。评委组就评分要求、实验操作要点、操作要求、实验结论描述要求等标准达成一致。</h3> <h3> 比赛前，科学组的教师们充分准备实验材料，为确保比赛顺利进行，老师们精确的称量药品，反复试验仪器设备的可靠性。</h3> <h3> 一年级的同学是怎样比较恐龙模型的长短呢？将四只恐龙的头部对齐，观察尾部末端的位置，就会很容易得出结果；再将四只恐龙排成一排，眼睛平视，观察恐龙最高点的位置即可。</h3> <h3 style="text-align: center;">赶紧记下试验结果！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二年级抽测课题是《神奇的纸》，一张普通的A4纸有什么妙用呢？巧手折出瓦楞纸，按一按、放一放、摸一摸。他和普通的A4纸有什么不同？</h3> <h3> 四年级抽考的实验为《高锰酸钾在水中是怎么样溶解的》，将少量固体高锰酸钾倒入水中，会怎样呢？在高锰酸钾下沉的路径上会出现紫红色的色纹，并逐步扩散。再用玻璃棒搅拌一下，水变成紫红色透明的液体。</h3> <h3> 五年级同学正在研究摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系，纸盒中放入三个钩码，用弹簧测力计分别测试，在粗糙的毛巾和光滑的桌面的拉力是多少？通过数据分析，得出实验结论。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 《光沿直线传播》也是五年级一个重要的实验课题。学生用卡纸自制实验器材，经过简单的实验证实：光是沿直线传播的。</h3> <h3> 孩子们实验操作规范，实验步骤熟练准确，实验结论严谨。实验后自觉整理实验器材，整个活动过程井然有序。</h3> <h3 style="text-align: center;">进入考场，静待指令。</h3> <h3 style="text-align: center;">考场外自觉排队等候的考生。</h3> <h3> 每场实验结束，老师们认真的对实验单赋分并汇总。</h3> <h3> 本次比赛的开展，是对我校学生科学操作水平的又一次检阅。同时也大大激发了学生学习科学知识、探究科学奥秘的兴趣，锻炼了学生理论联系实践的能力，增强了动手操作能力，让科学实验教学真正落到实处，对科学教学效果的提升起到了极大的促进作用。</h3>