东郭幼儿园-----自主游戏，快乐成长

美友12467853

幼儿

搭建

游戏

建构

东郭

积木

幼儿园

孩子

能力

发展

　　游戏在幼儿教育和幼儿发展中发挥着独特的教育价值，为了进一步深化自主性游戏活动的开展，深入探讨“建构游戏”的有效组织形式，提高教师在“建构游戏”中的指导能力，2019年6月14日，文正教育集团东郭幼儿园开展了以“建构游戏”为专题的观摩展示活动。

　　“建构游戏” 是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，“建构游戏”就是幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏。它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展动手能力和建构生活技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力，以及幼儿个性的全面发展。

　　活动中幼儿可以将见到的事物进行搭建造型，并为自己搭建的物体命名，游戏的过程中促进幼儿视觉记忆的发展，启发幼儿的想象力、创造力。

　　老师，这是我搭建的东郭幼儿园，我爱我们的幼儿园。

       看我们东郭幼儿园小班的宝宝多有创意，你能想到这是什么吗？孩子们说：这是我们搭建的“部落地盘”，一块块小木块就是保卫地盘的“士兵”。

      在搭建时，从运用各种形状积木中，幼儿可认识不同的几何形状及分合的变化。幼儿从中可学到有关重量、平衡、对称、配对、大小、长短等数量概念。通过参观实物和图片介绍，幼儿可初步了解建筑物是如何搭建的，并运用平铺、架高、围堵、连结等搭建方法。

用我的聪明才智搭建出来的彩虹魔法城堡，你喜欢吗？欢迎来玩哦！

       这个高大的建筑有个好听的名字叫“水上乐园”，老师说：“他们那边的彩虹城堡跟你们的水上乐园离的很近，你们以后可以互相做客，想一想这两个建筑之间可以用什么来连接，下次搭建的时候可以试一试。”

　　老师表扬我搭的立交桥非常棒，可是你的立交桥我们怎样让车上去呢？相信你下次肯定能想出好办法，加油吧！

我们这个立交桥利用了“Y”型积木，就可以多方通车了……

      在积木建构的过程中，孩子们不仅可以感知和认识不同的形状、高矮、粗细、大小等，增强计数和分类能力，增进图形的认知技能，发展动作协调能力，促进孩子创造思维发展。

       孩子们在积木建构游戏中，时而堆高、时而围合，这一过程中，对立体和空间的感知力也大大提升，也是对耐心和平衡的锻炼，增强对建筑科学的兴趣。

　　搭建过程中给老师讲一下我的大炮是可以走的哦！！！

自制大炮完成，我也来做一次“驾驶员”

　　小伙伴们被行驶中的大炮所吸引，纷纷参与其中。

　　这是我搭的表演舞台，我可以在上面唱歌跳舞，瞧！我还有忠实的小粉丝。

　　辅助材料的投放，一方面可以引发幼儿的搭建内容，如幼儿看到坦克会跑，会想到为坦克搭建一个“家”；另一方面，辅助材料可扮演幼儿搭建物体后的角色，发展游戏情节，如幼儿搭建一列火车后，需要人偶做火车司机和旅客，搭建一个公园后则需要花草树木的装饰，因此，应根据幼儿搭建以及搭建后角色游戏的需要，不断充分变化相应的辅助材料。

       幼儿运用建造出的物体，尝试扮演各种角色，扩展丰富角色活动的情节内容，发展语言描述与交流的能力。

       在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会性行为的增强。幼儿对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。

　　在收拾整理积木时，提高幼儿分类和收拾物品的能力，体现出我们东郭幼儿园宝宝们的“养正”素养—使用物品会整理。

　 东郭幼儿园倡导“自主游戏，快乐成长”的建构游戏理念， 通过“建构游戏”活动，孩子们学到了许多，既培养了孩子善于交往，爱好合作的良好品德，又发展了孩子们各方面的能力。“建构游戏”使孩子们更快乐，聪明！！！