检查督进步 互学促成长

兜里装满了

作业

老师

检查

批改

展评

学生

格式

针对性

亮点

每位

6月14日，在东区教研员赵蕾老师的带领下我们全区语文老师一起来到东城实验小学部共同参与作业展评及经验交流活动。一起明规范、保质量、看优秀、知差距、找问题、提建议!

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”作业展评是一个学校整体面貌的最好体现，也是一个学校教学工作的最全面的展示。

本次检查，一改以往的惯例，所有语文老师都参与。从作业数量及整洁度、书写规范、批改规范等几个方面。每个学校交叉进行了细致全面的检查、互查、互学。这样的检查方式，科学、客观、公正，其重要意义目的在于，老师们能够在检查中互相借鉴，相互学习，共同提高。

经验交流环节异彩纷呈，每位发言人把本校的特色进行交流分享。把自己学校的经验毫无保留的交流、传经送宝。

文峰小学亮点：

学生互改、自我修改、老师批改、全班交流。

注重学生的参与度，小组配合完成作业，取长补短、互帮互助。

学府街小学亮点：

1.教师示范书写。（难写的字、笔画过多的字，老师示范写。）

2.每位老师上习作特色课。（年级统一课例，集体备课。）

3.作业本统一定制。（符合学生年龄特点。）

4.传阅优秀作业。（利用家长会进行推广优秀典型。）

5.每个年级作业批改格式统一。（格式统一、符号统一、评语有针对性。）

课内外作业布置：书面作业和口头作业有针对性。

课后小练笔：依托语文课本的语言材料进行表达和书写。

培养习作能力：培养观察能力，为重点，依托文本进行练习。

作业：坚持写日记、周记、摘抄，为习作提供更多的题材。

设计开放性的作业：想一想、说一说、画一画。多种方式激发学生学语文的兴趣。

东城区实验学校亮点：

作业布置：尽量避免一刀切，注意作业的分层。

必做题（基础性作业）拓展题（提高性作业）

读书笔记格式有特色：文章、好词、好段落，格式整齐划一。

学生参与修改，减少老师的工作量，学生很乐于参与。

新东街小学亮点：

大作文小作文：特色作业（积累本：8个好词2个句子1个段落；内容课内外相结合；一周一天展示。）

作业要求：

每学期开学初期统一格式，认真批改。

评语有积极性，评价语有针对性。

尝试学生自评互评。

听写作业：片段时间进行检查。

每次检查就是一次促进，在常态教学常规管理工作中，每位发言人都在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，通过图片优秀作品的展示，让我们每位老师收获很大。

本次展评结果显示：教师严格按照课标要求，布置的作业量适中，形式多样；批改订正及时且有针对性；批阅认真及时，有日期、有等级；作业卷面干净整洁、封皮整洁，学生书写干净、工整。

互动环节：寇老师分享特色作业，巧构思，展示自己本班级、本年级、本学校的亮点。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，本次作业展评和经验交流是希望教师通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。通过本次检查交流，老师们发现并学习别人的长处，有针对性地改进自己的不足之处，更好地促进了教师专业化发展，有效地促进了年轻教师的成长。

会议结束，我们工作室全体成员合影留念。

这次活动再一次的体现了工作室成员的凝聚力和向心力。相信在赵老师的带领下我们的明天会更加美好，并向着美好的明天扬鞭策马，奋发向前！