我和标记有个约会

沙花花儿🌼

     标记是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，具有观赏价值，但标记主要不是为了供人观赏，而是为了实用。具有不可替代的独特功能。绝大多数标识的设置就是要引起人们注意。因此色彩强烈醒目、图形简练清晰。标记无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。

本学期我班开展的课程叙事《我和标记有个约会》活动。在活动开始前我先组织了一场亲子活动一我收集的标志，让孩子寻找身边的标记。亲子活动的目的一是增加亲子间的互动。二是孩子能更加直观的发现标记给我们的生活带来的便利。丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。三是让孩子对生活中各种标志产生浓厚的兴趣。引导幼儿在生活中关注并运用标志。我将孩子们收集到的标志先进行了分类，标志大致分为安全标志、安全标牌、道路交通标志牌、禁令标志、公共设施标志、指示标志和设计标志。（注意安全、人行横道、禁止、当心触电、交通信号灯、商标等）我让孩子们自己介绍拍下的那些标记。

第一篇：寻找标记

徐睿岩说这就是在学校门口拍的，是禁止攀爬，当心坠落的标记。

周聖博说我的是在楼道里拍的，是禁止高空抛物的标记。吴佘煜说我拍的是安全出口，是绿色的，是在我家地下停车场。

唐弘乐说我是在永旺拍的，就在厕所门口，上面的标记有好多，那边还有小朋友的厕所，还可以休息，那个奶瓶是代表在那边还可以喂小宝宝。很显然只有当孩子观察到身边的这些标记，并且参与进去才会另他们印象深刻。

之后我又用了ppt给孩子们总结了各种各样的标记在生活中的作用各有不相同，它们种类 不同，含义也不同，但是它们却有共同的特点，每个标记都凝聚了人们的智慧，给我们的生活带来了便利。

第二篇：我是小小设计师

我趁热打铁让孩子们来设计标记，用自己喜欢的方式设计出自己想要设计的标记。

沈袁婷设计的是餐厅标记，简洁明了。袁诗琪把禁止抽烟和抽烟标记设计在一块标牌上，中间用隔断隔开，四周围还用了彩色的线条装饰了一下，虽然设计不是很合理，但画面还是很有设计感的哈。沈顾超的有山洞禁止进入的标记牌也是很有创意，还有相当有爱的孟星妤小朋友设计的是小鹿指示标，标牌上画了一只胖嘟嘟超级可爱的小鹿，她说这里有鹿出没。每个孩子都设计出自己喜欢的标记牌。最后把孩子们设计的各种各样的标记展示在主题墙上。

第三篇：任务卡

有了上一次认识各种各样的标记和设计标记经验后，这一次我决定让孩子们直接在木板上设计标记。那设计什么呢？幼儿园哪里缺少标记呢？在设计前我提出了这样两个问题。

于是在班级里一番激烈讨论后得出来的结论是我们的厕所门上缺少标记牌。因为我班的地理位置特殊，厕所和教室是独立分开式的，孩子们说设计厕所门牌标记是方便之后来上幼儿园的弟弟妹妹。真的是贴心的大哥哥大姐姐哦！

中七班的郑老师当知道我们班这学期的课程叙事是标记设计之后，还特意设计了邀请卡让我班的小朋友帮忙设计。因为我们两个班级是一样的情况，郑老师的邀请卡设计的超精致，当静一看到精致的任务卡时忍不住惊叹起来：哇，好漂亮的卡片啊！而这个光荣的任何当然交给我们画画最好的静一小朋友。瞧，领到任务的静一真的超开心。

回到班级后让琪琪和静一在观察完各种各样厕所的一些标记后，两个丫头拿着记号笔、水彩笔就开始设计起来。“我想画一个高跟鞋，代表是女生，男生画什么呢？”琪琪在小声地问静一。静一说：“我刚刚看到沙老师给我们看的标记图片里好像有个烟斗一样的标记，男生不是喜欢抽烟的嘛！你可以画个烟斗，袁诗琪。”“是耶！是耶！谢谢你苗静一。”琪琪开心的立马拿起记号笔画起来。不一会儿，琪琪的厕所标记牌就设计好了，“沙老师，你看我画的高跟鞋漂亮吗？是有绑带的高跟鞋。”琪琪把她设计好的标记牌拎起来给我看。琪琪设计的标记牌形象清晰、一目了然、色彩鲜艳，男生和女生中间相隔的部分还用绿色藤蔓做了装饰。而另外一边静一设计的标记牌简单明了，还标注上英文单词用来区分男女。外围的边框设计成彩色，和中间的黑色标记形成鲜明对比，真的是超级好看。“琪琪、静一我们把漂亮的标记牌赶紧挂起来吧。”“好的呢！”两个小朋友异口同声的说。

第四篇：任务结束

继上一次接到中七班任务在木板上设计标记后，孩子们一直期待着再次接到任务。然而没有任务，那就我们自己寻找任务吧。带着李吴龙、孟星妤等四个小朋友在园内走了一圈，让他们去发现，哪里需要标记？需要什么样的标记？

把问题抛给孩子后孩子们一路上议论纷纷。走到幼儿园河边的种植区域，小河旁的柳条透过围栏都吹到种植区的小道上，随着春风翩翩起舞。小道两边的种植区被每个班级规划的精致美观，“哇，这里好漂亮啊！你看那是用洗衣液瓶做的花篮！”李吴龙说。“我家也有这样的瓶子，李吴龙你看，那里还有一辆小自行车，我小时候就骑过这样的。”琪琪指着花丛旁边的一辆自行车。“孩子们你们觉得这里漂亮吗？”“漂亮！”孩子们异口同声的说。“你们觉得这里像什么地方？”“像公园。”孟星妤立马回答。接着婷婷也说，我也觉得像在公园里。“那我们就设计个花园标记吧！代表这里就是幼儿园里的花园！”李吴龙竖着一根食指，一双机灵的眼睛看着我激动的说着。

决定好设计方案孩子们一路欢声笑语的回到教室。拿起木板、画笔就开始画起来。

“我要画各种各样的花。”我想画彩虹花，旁边再画点绿色的叶子飘下来！”婷婷一边说一边还做着叶子飘落的动作。图案标记设计好啦，哇…真的是太漂亮啦

我把孩子们之前制作完的花园标记牌加工成了一块大的标记牌。按照原先确认好的位置让李吴龙和琪琪放进去。“哎呀，有点儿重呢，汪赵颖快来帮忙！”“来啦，来啦！”“沙老师，可是插不进去啊！”李吴龙扶着重重的标记牌回过头来对我说。“没事，我有办法！”我拿起早已准备好的榔头当当当地砸了几下，标记牌马上稳稳地插进土里。

“快来看，我们的花园标记牌顺利完成任务，你们还满意吗？”四个人都无比激动，静一捂着小嘴开心的说：“满意，简直是太漂亮啦！”“来吧，宝贝们，你们和这漂亮的标记牌一起合个影吧！”“一二三，茄子！”