研高考放眼未来 立当下培育英才――濮阳县第二实验小学数学教研活动纪实

美丽人生 贾红霞

图文编辑：贾红霞 董利允

紧张的2019年高考刚刚过去，但高考改革留给我们的思考永没停止。高考命题的重新定位，在考生、教师、家长、社会引发了强烈的反响。濮阳县第二实验小学李香菊校长，具有敏锐的洞察力，她从高考命题看到了教育改革与课程改革的方向，她当即决定，召集全体教师针对高考命题，思考作为处在改革之中的一名教师，面对教育改革，我们应该如何进行角色定位，应该如何改变自己，改变自己的教学方式，引领学生学习方式的转变。

在李香菊校长的带领下，《研高考放眼未来 立当下育时代英才》主题教研活动拉开了序幕。

　　时间：2019年6月12日，周三下午

地点：濮阳县第二实验小学录播教室

人员：

濮阳县第二实验小学校长 李香菊

副校长 马慧娜 李广军

濮阳县第二实验小学全体数学教师

下午三时，全体数学老师齐聚录播教室，李香菊校长，副校长马慧娜、李广军也参与了我们的研讨。

为了让我们的研讨更加深入，李香菊校长还为为我们推荐了一篇文章《专访京沪十名师―从新高考看教育怎么变》，建议全体数学教师认真阅读，老师们如获至宝，深入研读。

　　李校长提醒我们根据高考改革，结合自己的教学，寻找自身不足，明确今后努力的方向。

　研读完毕，老师们谈感悟，说思考，明方向，各抒己见。

　　 老师们谈到：

老师们谈到今后的教育要关注真实情景中的解决问题，关注数学学科素养，关注创新

作为教师，要坚守课程融合，落实校本课程，让数学文化渗透课堂。

　　教学中要培养学生的理性思维能力，注重能力考查，全面覆盖基础知识、增强综合性、应用性，以真实情境为载体，贴近生活联系社会实际，在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务”。

老师们还谈到：

高考改革提示我们要做到，注重考查学生真实情境下的解决问题的能力，关注对学生学科素养的考查，注重考查学生的创新意识与创新思维能力。

作为面向未来的教师，我们要从三方面来改变：1.教学方式要转变。2.学习方式要转变。3.评价方式要转变。

作为数学学科教师，教学从核心概念和基础知识的掌握上下功夫；从数学学科本质的理解上下功夫；知识联系和知识网络的建构上下功夫；数学思想方法的领悟上下功夫；数学模型的建立和综合实践问题解决上下功夫；数学素养的达成上下功夫。

　　让人感到欣慰的是近几年我们学校一直使用的书面评价试卷，从原来只关注结果的检测到“说解题过程，明错题原因，叙述解题思路”的转变，关注了学科核心素养，契合了高考方向。在这个过程中，老师们由刚开始的不能接受、质疑，到现在连连赞赏，证明了我们原来走过的路是正确的。

　马校长结合儿子高考谈了培养孩子思维能力的重要性，让学生学习数学的思考方法比获取知识更重要，教育改革是需要勇气的，她指出一定把《学思维》课上好，今后一定要把工作做好做细，用小学六年奠基孩子的一生。

　　李校长做最后的总做总结发言，她首先对今天的研讨给予了充分的肯定，同时解读了这次教研活动的目的。她特别指出，如果我们再不改革，今天的我们，正在用昨天的知识教孩子面对未来，我们要要注意学科融合，做到综合应用能力的提升，要坚持“知行合一”，培养符合未来社会需求的时代新人。

　高考研讨会，通过看高考改革，探讨了教育的新变化新趋势，在反思中，老师们都认识到了自己教学中的不足，明确了今后的努力方向。

小学数学邂逅高考，一定能划出属于自己美丽的曲线。