<h3>观察时间:6月14日</h3><h3>观察地点:小三班</h3><h3>观察人:邱玉轩、庄梦雪</h3><h3>观察教师:张艳平</h3><h3>观察要点:学习两手食指拇指相对沿黑线撕出图形。</h3> <h3>幼儿行为描述: </h3><h3> 今天庄梦雪来到了美工区，只见她 拿起操作纸开始耐心地沿着折痕一点一点慢慢地撕，两只手的拇指和食指紧紧对着折痕的两旁，小心翼翼地撕，不一会儿就撕成了长条。</h3> <h3>这时，坐在旁边的邱玉轩很茫然地看着 撕成的长条，于是问:“这个怎么撕得啊,” 庄梦雪说:“诺，就这样～”于是，邱玉轩也一手拿起操作纸开始撕了起来，他一用力就把长条撕坏了。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">于是我过去轻轻地和她说:“没关系，换一张，看好，两个拇指和食指要紧紧地靠在一起，在折痕的两边，然后慢慢地撕才可以把这个形状撕下来哦～” 听了我的话， 又开始动手撕起来了，这一次，他学会慢慢地撕了，但撕出来的还是有些缺角。</span><br></h3> <h3>此时的邱玉轩有点不耐烦，于是我就说:“老师有一个方法，可以让你学会，你想不想试一下？”邱玉轩说:“想。”“我们给它编成儿歌，边念儿歌边撕，像这个长条， 撕撕撕长条,咬一口,移一口,一口一口吃完了。”</h3> 在运用此方法以后，邱玉轩 终于学会了。<h3><br></h3> <h3> 小班年龄的幼儿,在美工技法上,喜欢涂鸦和任意撕纸。撕纸活动是一种创造性活动,然而撕纸活动一般易被我们忽视。因此我在区域活动的时候提供机会让幼儿进行撕得练习。单纯的玩虽然也能引起幼儿的兴趣,但那是随意性的,盲目性的,幼儿的注意力不够持久。实际上幼儿撕纸活动是一个由无意识地玩纸到有意识地模仿成人撕出一定图形,再发展到创造性地撕出一些物体图案的过程,在区域中我给孩子准备了画好的圆形及长方形，让幼儿沿着黑线撕，发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。</h3> <h3> 在以后的几周中可以让能力强的孩子选择自己撕。学习撕画好的图形。在材料的上可以给幼儿多提供一些记号笔和蜡笔让幼儿进行撕后的添画。</h3>