“以创新课堂求发展，以歌唱教学提高学生音乐素养”

米朵

        2019 年 6 月 12 日培训进入第 二天，上午首先由北京市第二实验小学兰州分校音乐教师陈诗恺老师 为我们带来了一节二年级的音乐课《牧羊女》。

      陈老师根据新课标提出的以审美为核心，以兴趣为动力的基本理 念，采用听、唱等直观教学手段。以学生为主体，积极地参与课堂活 动并让学生在自主学习的过程中，始终扮演自学者，问题解决者的角 色，老师则承担着辅导者，在这一课中重难点陈老师使用了让学生自 我发掘，老师只是通过一些教学手段以及设备，让学生走进音乐世界 中，去发现问题、解决问题，去享受美的音乐，这首歌是一个四三拍 的捷克歌曲。也是一个二年级的一个合唱歌曲。在通过演唱感受音乐 的过程中，学会二声部合唱，以及能用气息、吐字，在歌曲的氛围中 感受三拍子的韵律，并从中感受生活的美好，劳动的快乐，本节课以 科尔文手势，做了发声练习，然后通过创设情境，让学生们在情境中 感受牧羊女嘹亮美妙的歌声，通过歌曲的演唱，去引导学生从不同的 角度以演唱歌曲的形式、歌词、拍子，等进行阐述然后以曲谱寻宝的 活动，引导学生观察歌曲，让学生扮演牧羊女，以画拍的方式读咩。 对于二声部合唱解决时，已单独聆听乐句，让学生们选出听到了那一个乐句，并用柯达伊手势进行视唱，再次聆听歌曲时，让学生们找出 相似的乐句，引导学生画出旋律线条，再由老师与学生一起合作完成 第二段歌曲的演唱，在处理歌曲中，首先让学生们去讨论，该怎样去 处理歌曲更为好，在创编过程中，老师引导学生，然后让学生进行歌 词的创编，最后以歌词创编活动结束本节课，陈老师这节课的教学特 点，是以柯达伊手势帮助学生树立音高概念，以及培养学生的音准， 让学生们充分的去聆听音乐，并通过聆听的音乐解决学习过程中的问 题，充分发挥了学生自主主动性，让学生成为课堂的主人也充分发挥 了让学生做到自主、合作、探究，通过陈老师本节课，让老师们充分 的了解到在新体系的音乐中让老师知道应该把课堂还给学生，在情景 中教学，让学生们在音乐中去感受理解歌曲。

      陈老师进行了精心的设计，每个环节的衔接都很紧密，让学生充 分感受并体验三拍子的韵律。尤其是“课前两分钟的展示”，给学生 带来了展示自己的平台。学生的精彩才是课堂的精彩”无论是歌曲的

学习、律动的表演、还是使用打击乐器为歌曲伴奏，学生的表现都很 出色，这与平时有效的练习是分不开的。 陈老师的声音动听亲切， 使我有身临其境走在大草原的感觉。并且陈老师在最后运用了换词， 改词，这种创编方式使学生更加深了对歌曲的印象。 陈老师用极富感 染力的语言，结合唱，听，动等直观的教学手段给我们呈现了一堂精 彩的歌唱课。本课最大的特点是让学生自己走进音乐世界中，去发现 问题，解决问题，最终去享受音乐。

      接下来元莉莉校长《基于核心素养下小学歌唱教学模式初探》的 讲座，是我们学到了“体态律动”教学法，它是通过“动” 激发学生 们的音乐潜在因素，很适合中低段学生。其次，每课都分为听、唱、 表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地 使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，应当加入节奏模仿、声势律动，充分地调动学生的积极性和学习探究的热情，并且 相信学生给予其充分的肯定。最后二声部的学习环节，让我懂得了应 该使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍: 例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟 着教师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句; 或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积 极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契!

     元校长从提高学生整体歌唱能力的几点做法和歌唱教学模式的构 成要素两个方面，结合她们学校歌唱教学的优秀做法和小学音乐不同 年段优秀课例进行分析讲解，满满的干货，给了我们无限宝贵的知识 才富,从元校长的讲座中，让我看到了她超强的专业素养和踏实严谨的 工作作风，给我们在个人专业成长和教育教学能力上都指明了方向， 我们坚信听了元校长的讲座，我们将以饱满的热情，坚定的信念努去迎接新的挑战，攀登新的高峰!作为新时代音乐教师，我们当以不断 提高学生音乐素养为己任，音乐教育之路，我们砥砺前行!

心得体会一:今天听了陈老师的牧羊女，让我感受颇深，陈老师对课堂进行了精心的设 计，每个环节的衔接都很紧密，让学生充分体验三拍子的韵律，无论是歌曲的学习、律 动的表演，还是打击乐器为歌曲伴奏，都很出色，这与平时的练习都是分不开的，也是 非常值得我们学习的。

心得体会二:在看了陈老师《牧羊女》的示范课之后，我深有感触，课堂上陈老师对每 一个环节都进行了精心的设计，环环相扣，衔接紧密自然，通过听音乐进教室这一环节 就充分的调动了学生的积极性，后面通过“课前两分钟的展示”，既给学生带来了展示自 己的平台又让同学们熟悉了音乐旋律。把课堂还给学生，让学生积极主动的参与进来。 陈老师富有磁性的声音，带学生进入一个又一个的情景之中。

心得体会三:陈老师用极富感染力的语言，结合唱，听，动等直观的教学手段给我们呈 现了一堂精彩的歌唱课。本课最大的特点是让学生自己走进音乐世界中，去发现问题，解决问题，最终去享受音乐。