外语组教研活动简报

香奈尓

在陈伟丽老师的《I like football.》英语课中，采用了情境创设法、游戏练习法、全身发应法等让学生在愉悦的氛围中学习；

同时课文梳理方面以提问问题、解决问题为切入口，把课堂还给学生；练习的设置上遵循由易到难得原则，同时遵循知识连贯性原则，以旧带新，新旧单词相结合原则，既有基础，又有拓展。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。

李燕老师的课蒙语文课以“玩”形式，把枯燥无味的蒙语文课上成了多彩多姿孩子们喜欢上的模样，激起了孩子们极大的兴趣。

创造情景模式，让学生身临其境的演，说过程更能让他们深刻体会；唱歌练字母、听歌练发音，让学生们学唱歌的同时也学会了读课文，也理解了课文内容，大大增进了教学效果；游戏中学习，使学生们在快乐中学习蒙古语。比如，数字游戏，开火车，蹲起游戏，边做游戏边记单词。
李老师说：要让教学更接近孩子的内心，接近孩子的生活，接近孩子的经验让他们更积极更主动的学习新东西。做到让教学更有趣更多彩让学习不再乏味就是最好的传授者。

白雪老师的蒙语文课，为了顺利完成教学目标，让学生更好的学习蒙语文，本节课利用了讲授法、全身发音法等，并通过师生互动了解学生知识，引导学生以旧带新，新旧单词相结合原则，既有基础，又有拓展，学生连贯的记住了蒙语文单词。

通过一系列的活动提高学生的倾听能力，自助学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。

周丽丽老师这节英语课，是以“介绍London”为主题展开学习的。

依据课程理念、教学内容、学生情况；运用多媒体教学手段（PPT、视频、希沃白板、动画等），学习单词old，理解单词famous，再通过三个任务学习描述景点的特点；最后结合板书进行复述、设计有梯度的练习和拓展性作业，从多种感官引导学生积极主动参与到学习中，成为学习的主人，达到学以致用。