科学做好入学准备——聚焦早期阅读，共话幼小衔接

齐河县机关第一幼儿园

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    齐河县机关第一幼儿园为引导家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，为幼儿今后的学校生活和终身发展做好全面的素质准备，积极响应全国第八个学前教育宣传月主题“科学做好入学准备”，开展了幼小衔接系列活动，正确引导并帮助幼儿做好相关准备。

早期阅读是幼小衔接的重要内容，与低年级识字、阅读、书写等教学活动有密切联系，我园以早期阅读为特色，采用多种方式培养孩子们的阅读兴趣、习惯、能力，让阅读滋养幼儿的成长，丰富教师的生活，影响家长的施教方式。

当早期阅读遇到幼小衔接又会碰撞出什么样的火花呢？让我们一起跟随镜头看看大班组幼小衔接背景下开展的早期阅读特色活动吧！

日记画——画生活，绘精彩

　　人往往记不住自己小时候的事情，如果能够记录下来是一件幸福的事情，如果还能自己记录下来那就更完美了。喜欢涂鸦、画画是孩子们的天性，我们鼓励孩子将当天的所见、所闻、所想画出来，并以口述的形式请家长帮忙记录，再配上日期就成了日记画。

　　孩子们用一幅幅日记画说着一个个有趣的故事。在孩子们的日记画里，有幼儿园里学到的新本领，有和同伴的快乐趣事，还有在与大自然亲密接触中的奇妙发现和与家人的一次快乐旅行，而这些都是孩子们成长中的小小足迹。

　　肆意、快乐的童年生活在孩子们的画笔下永久珍藏。

　　文心可以雕龙，画心亦能绘世。通过“日记画”增强了幼儿的观察力、分析力。因为有日记画的要求，孩子在平日生活中会更加留心：今天哪些事情值得画一画；哪些细节需要画下来。同时，日积月累的口述锻炼，对孩子的语言能力有很大的提升。

　　家长通过“日记画”可以了解到孩子们在幼儿园的多彩生活及所思所想，为亲子沟通增添了更多的内容和乐趣。

　　我画、你看，你说、我记，我帮你记录着年少的点滴， 你为我书写着完美的回忆。温馨的亲子时刻，温暖了时光，镌刻了流年。

诗歌创编——童心种诗，向阳而歌

　　儿童作家樊发稼说：“诗歌天然地和儿童有着契合关系，他们的想象方式、表达习惯、认知渠道，都有着诗的品质。”儿童是天生的诗人，有着飞驰的想象，有着美好的向往；而我们所要做的，就是打开笼子，让他们的想象大胆往外飞。

　　童年是什么颜色呢？是公主裙的白色，是巧克力的棕色，是冰激凌的蓝色，更是五彩的彩虹色～读着孩子们的小诗，心中涌起阵阵感动与欢喜，别样的视角，异样的精彩。

　　大自然本身就是一首读不完，读不厌的诗。“夏夜”在孩子们眼里又是什么样呢？荷叶、知了、月亮、青蛙，在孩子们那里灵动起来，听听孩子们的语言，畅游他们的世界，真是醉了…

　　一幅幅饱含童真、童趣、童爱的诗歌作品，给“夏夜”赋予了生命，瞧，童心的小诗歌配上童趣的小插图是不是很有画面感？

　　诗歌创编的基础是阅读、是思考、是观察，对想象能力、表达能力、审美能力的提升也有重要作用，童心种诗，向阳而歌，愿孩子们以诗意的眼光拥抱世界，与快乐同行，与阳光相伴！

图文字典——兴趣激发，助力“前识字”

　　对于学龄前儿童来说，“前识字”经验是必要的，这是幼儿阅读能力发展的前提。适宜的“前识字”活动能够激发幼儿对文字的兴趣和敏感性，为幼儿进入义务教育阶段的正式书面语言学习打下坚实的基础。

　　从关注图画到关注字符，发现字符与图画的联系是一致就是一种前识字经验。

　　图文字典，图文并茂，符合幼儿具体形象思维的特点。

　　幼儿和家长自制的图文字典既能将单独的字呈现在幼儿的眼前，又能让幼儿将字与物进行匹配。孩子不仅能毫无负担地认识这些字，而且更能理解这些字的含义和用途。

　　同时，同伴之间，亲子之间还可以玩“猜猜乐”“对对碰”等互动小游戏，进一步激发幼儿兴趣，助力“前识字”词汇量的积累。

　　科学导向、有效实施、家园联动。引导幼儿科学做好早期阅读相关准备，努力做好学龄前阶段和小学低年级阶段的有效衔接，为幼儿终身发展奠定良好素质基础，促进幼儿快乐学习，健康成长，我们在行动！