<h3> 六一儿童节这快乐的日子刚过，高三的莘莘学子们奋勇向前，劈波斩浪的日子就到来了。正是因为这些特殊的日子，六月就像一个魔法师，让生活充满了无限可能。</h3><h3> 六月对于时楼学区也是意义非凡的月份。学期进入尾声，为做好期末复习工作，提高教学质量，六月十二日时楼学区特开展了为期两天的教学研讨会！</h3><h3> </h3> <h3> 六月十二日，语文复习工作研讨会</h3> <h3> 活动伊始，朱主任首先阐述了总复习的目的和意义，并提出总复习要依标扣本，结合实际。上好复习课，是期末总复习的关键所在，复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。朱主任的讲话给老师们恰到好处地做出了方向性指引。</h3> <h3> 随后，把时间交给老师们。按年级分组讨论交流！老师们针对各班学生情况提问，大家纷纷发表意见，头脑风暴式寻找解决问题的方法，众人拾柴火焰高！</h3> <h3> 一年级王丽平老师就如何有效进行语文期末复习进行了经验分享，王老师说：“学生成绩要取得进步，复习巩固十分重要，复习工作要有序、有质，学生学习才能更有效。”</h3> <h3> 二年级孙玲玲老师对年轻教师组内老师资源共享，方法共享，大家一起互相督促，抱团前行</h3> <h3> 三年级闫春华老师根据自己多年教学经验总结出各类专项训练，并分享给大家，对课本内容进行重点剖析！</h3> <h3> 四年级王秋焕老师建议复习阶段我们应该统筹规划，提纲挈领，将学生放在主体地位，注意分类归纳总结，循环反复巩固。</h3> <h3> 看到四年级老师们认真讨论，刘校长忍不住加入其中！</h3> <h3> 五年级杨敬老师对如何进行复习提出了几个方法步骤：先进行单元总结复习，将字词和重点内容过关，再进行分类复习，最后进行试题检测，及时查漏补缺。</h3><h3> 徐主任不时提出自己的见解！</h3> <h3> 期间，徐主任与刘主任不断参与老师讨论交流</h3> <h3> 老师们的复习计划</h3> <h3> 老教师戴老师的复习计划，字体工整，计划详实结合实际有针对性！</h3> <h3> 小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。为了使复习具有针对性，目的性和可行性，使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，数学组于六月十三日开展了有效复习计划交流会</h3> <h3> 各年级教师进行复习计划的交流，研究具体时间安排，归纳本册书的知识点，理清前后知识间的联系，确定好每单元复习的重点和难点，复习方法可采取单元复习、单项复习、综合复习等。</h3> <h3> 一年级时晓慧老师建议分类复习，抓好基础。复习时要把本册所学知识进行归类，对于基础知识要抓牢。</h3> <h3> 二年级姜艳丽提出要重基础，在复习时要抓住每个章节中的基础知识这个重点，所有复习内容都要围绕基础知识去设计，坚决不要去复习偏离基础知识的怪题去难为学生，使学生顾此失彼，基础知识没掌握，难题不会做。</h3> <h3> 三年级王艳芳老师说“要精选练习题，不要搞题海战术。选复习题时要有代表性，既要重视基础，又要重视能力，并且复习一题不仅让学生掌握其解答方法还要做到触类旁通，提高他们解决问题的应变能力。”</h3> <h3> 四年级朱元元老师认为要重视知识间的联系，不要就题讲题。在复习时要把本章节的知识与以前所学知识灵活结合，复习一道题要联想到与其它知识间的联系，甚至可以展开到多种思路及解法。</h3> <h3> 五年级时艳玲老师建议把本单元相对独立的知识点通过再现、整理、归纳等办法串起来，形成知识网络。要面向全体，多关注学习困难的学生。复习时要结合本班学生实际，采用可行的措施使优等生更优，学习困难的学生能及时消化所学的基础知识，做到计算准确，定义理解，简单应用题思路清晰。</h3> <h3> 徐主任与刘主任最后指出，复习期间任务重，时间短，不可能面面俱到，所以要有侧重点。建议复习阶段我们应该统筹规划，提纲挈领，将学生放在主体地位，注意分类归纳总结，循环反复巩固。</h3> <h3> 通过为期两天的期末复习研讨活动，让老师们感受到，新授课是栽活一棵树，复习课就是育好一片林，好的复习课就是学生认知策略的习得、思想方法的获得、解决问题能力提高的好时机，为此，领导们也为今后的期末复习寄予了希望，希望我们全体老师共同努力创造出能够高效和有效的期末复习资源，让期末复习不再是一成不变、枯燥无味的重复，希望通过全体师生的共同努力，让期末复习变得有针对性和高效性。</h3>