互切互磋，如琢如磨――天门市第一小学曾令名师工作室送教下乡皂市小学

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　　为了搭建城乡教育联系的桥梁，加强教师之间的交流与沟通，充分发挥小学英语名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进城乡教育教学相互交流和同步发展的目标，进一步推动小学新课程改革，推动教育均衡发展，6月12日天门市第一小学曾令英语名师工作室开展结对帮扶活动，送教下乡皂市小学，为基层教师送去教育新理念、教学新知识和授课新方法。

　　本次活动得到了学校领导的大力支持，在天门市第一小学副校鲍桃红校长和何念恒校长和工作室主持人曾令老师的组织下，工作室全体成员积极参加了此次活动。在活动中，皂市小学领导们全力支持，带领全体英语老师大力展开英语听课评课和教学教研活动。

　　工作室核心成员程梅老师为皂市小学的老师们带来了一节词汇课――四年级下册《Unit 4 At the farm》，生动活泼的她，一开始就用一首歌谣带领孩子们融入课堂，程老师在课堂中注意了对学生学习兴趣的培养，游戏环节丰富，学生的学习热情很高。同时，也引导学生合作自主探究学习新句型，在游戏中发展思维，练习新词句的表达，也在具体的语镜中学习词句，强化运用。整节课给人以欢乐的感受，让学生在学中玩，在玩中学，让他们学有所得，学有所成。

老师们听得多认真啊

　　都说“读万卷书，不如行万里路。行万里路，不如高人指路。”在听完程梅老师的教学设计之后，工作室主持人曾令老师用五个字高度总结概括了程老师的这堂课。

实――教学基本功扎实

新――教材处理方法新

活――课堂教学形式活

高――课堂输出效率高

深――核心素养渗透深

曾老师表示整堂课程老师不断创造机会，让学生每分每秒都处在语言学习的说和用的状态中，特别强调英语教师要坚持扎扎实实的过程性训练，同时寻求用今天核心素养理念背景下教词汇、会话和阅读等方法。

　　学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。评课过程中老师们各抒己见，皂市小学骨干英语教师赵利亚老师表示这堂课可谓是异彩纷呈，整节课氛围轻松活跃，思路清晰，设计多层次的交际情景，为每一个学生创设参与学习的机会。程老师关注学情，立足课标，用创设情景的方式让本课充满童真童趣。本堂课无论从教学目标，环节还是操练互动，老师的口语，板书都有亮点，很好地体现了教师所具有的扎实基本功。学生也学得轻松，学得快乐，学得扎实。

　　在新课程改革的背景下，小学英语课堂对学生的能力要求也发生了变化。随后，曾令老师就如何提升学生的英语学科核心素养为大家带来了专题讲座，之后她从两个优秀的教学案例加深了大家对核心素养的理解。什么是核心素养呢?核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。曾老师表示小学英语课堂必须牢牢把握“主题引领”、“语篇依托”、“结构化”、“关注语用”、“挖掘文化内涵”这五点才能有效的将核心素养落实到小学英语课堂教学当中，真正实现弘扬中国文化，培养具有中国情怀、国际视野和文化沟通能力的社会主义建设者和接班人的目标。

　　接着，天门市第一小学副校长鲍桃红校长发表讲话，她提到本次送教下乡活动与片区教研有机融合，资源共享，也增强了校际之间互相交流，是个一举多得的明智举措。时代发展要求我们要奋进，信息技术飞速发展的新时代，没有学好专业，与时俱进，教育便成无源之水。她希望并相信通过帮扶，大家能共同奋进，共同成长，共同创造教育美好的明天。

　　本次送教下乡活动让在座的老师们醍醐灌顶，收获满满，活动最后皂市中心学校副校长付学军表示他希望通过此次活动加强皂市小学与名师工作室之间的教研联系，以名师的示范引领作用提升皂市小学的教学水平。

　　此次活动为教师更新教育观念，业务切磋，相互学习，提升自我，搭建了一个有力的平台，正是在这次相互学习中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。送教下乡，城乡互动，连片教研，相信在活动过后，我们会不断温故知新，提高自己的业务水平，教研活动温暖基层，受益终身。