<h3></h3><h3><font color="#010101"> 为了向同学们展示生物的多样性，我们小组广泛收集生物多样性资料，从学生兴趣出发，以知识竞赛形式为主，设计实验过程。让学生从做中学，玩中学，学会合作，学会思考，理解生物多样性，形成保护生态意识，投身到保护生物多样性的实践中去。</font></h3> <h3><font color="#010101">游戏规则制定：</font></h3><h3><font color="#010101"> 在活动正式开始之前，先向同学们展示活动规则，这一步既可以让学生初步建立起游戏规则意识，也可以维持良好秩序。</font></h3><h3><font color="#010101"> 为了激发学生学习兴趣，我们采取小组合作学习为主，组内交流，选出代表进行抢答，建立起小组合作精神。初步建立奖惩机制，以答对加星，答错则扣星为主。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动过程中，大部分同学都能够做到积极参与，课堂氛围活跃，连李伟诗老师也露出了满意的笑容。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 和大家一起完成了“你的生物性智商有多高”的知识竞赛活动。除了我们小组，一共是十一个小组的选手们公平较量。尽管最终的得分难免有高有低、各自的表现显然有强有弱，但从总体情况来看，整体表现相当好的，我们小组对这样的结果也很满意。也谢谢各小组同学们的积极配合。每位同学都很棒，大家始终都散发着对有趣的知识的投入和热爱和热情。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 通过这次活动我们更能体会到生物多样性的重要性，也希望以后采取这类活动将生物多样性的知识传递给我们的学生。同时，这类活动也同样适用于其他学科领域，具有普适性。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 总的来说这次的竞赛活动，就是一次很好的交流机会和学习平台。我们小组与其他十一个小组都是，都能看到优点，发现不足。也就能进一步明确了今后各自活动的改进和努力的方向。通过今天这次“你的生物性智商有多高”的知识竞赛活动，我们也了解到了更多的生物性知识，如果将这样的教学带进小学课堂这必将进一步激发小学生每一个人对保护生物多样性的兴趣和热情。</font></h3>