<h3>衣/食/住/行/</h3><h3>柴/米/油/盐/</h3><h3> 设计意图</h3><h3>人的每日生活中离不开这些，“衣”却排第一位！那么衣服是怎么来的呢？带着上学期班本课程的问题，我设计了本学期的课程“布的畅想”！</h3><h3>布，是孩子生活中常见的物品。无论是在自己身上的服饰、居家的装饰品上，还是在小手帕、布娃娃等生活用品上，处处可以发现布的踪迹。布除了本身的功能之外还有艺术的特性，多彩的颜色和丰富的图案展现了一个绚丽的世界。而那些用各种技艺织出来的的布更是蕴藏着许多传统文化的印记，散发着浓浓的文化气息，包含着特殊的情感和美好的回忆。</h3> <h3> 主题目标</h3><h3>1.通过收集、调查等实践活动，知道生活中有各种各样的布。</h3><h3>2.多种感官感知布的质地、色彩、图案和纹样等方面的特性，发现蕴含在其中的美，感受布的艺术魅力和文化气息。</h3><h3>3.大胆表达自己对“布艺品”的喜爱，乐意参与制作及开展的相关活动，感受布在生活中的广泛用途。</h3><h3>4.愿意与同伴共同分享有关布的各种资料与知识经验。</h3><h3>5.初步了解布的来源，产生对布的制作、加工的探索兴趣。欣赏不同布的颜色、质地、花样，感受人们对美好生活向往、追求。</h3><h3>6.积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。</h3><h3>7.从民间美术的角度出发，通过对用色、布局、图案的学习，提高审美能力，通过想像，设计出各种美丽的手绢，激发幼儿对民间文化的一种欣赏、热爱。</h3><h3>8.初步学会朗诵绕口令，理解绕口令的主要内容，练习发准易混淆的字音。感受活动的快乐，体验绕口令的趣味性。</h3><h3>9.初步感知不同布的吸水性不同，发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。</h3><h3><br></h3><h3>布是从哪儿来的？？</h3> <h3> 生活中的布制品</h3> <h3>👫👫👫👫👫👫👫👫👫:我们还知道许多布制品，比如沙包、跳跳袋、我们的衣服、书包、笔袋、窗帘、被套、床单……</h3> <h3> 有趣的蓝花印布</h3> <h3>老师:小朋友们看，我们幼儿园也有许多蓝花印布做的装饰呢！是不是很好看？</h3><h3>👭👭👫👫👫👫:棒棒的！真好看！👏👏👏👏👍👍👍👍</h3> <h3> 奇妙的扎染</h3><h3><br></h3><h3> 物品准备</h3> <h3> </h3> <h3> 好看的窗帘</h3> <h3> 好玩的跳跳袋</h3> <h3>刘宇轩:跳跳袋真好玩，看我跳的多快！</h3> <h3>陈心怡:看！我们女生多快，你们男生都不按老师讲的规则，都跑偏了！我们可是要到终点了哦！哈哈……</h3> <h3> 运沙包过小桥</h3><h3>👫:我们来比赛吧，看谁先到终点！</h3><h3>👸:我猜肯定是我们女生！</h3><h3>🙇:不对不对，你们女生没有男生跑的快，肯定是我们男生赢！💪💪</h3><h3>👸:光说不练假把式，我们操场上见真章！</h3> <h3>👸:黄宇桐加油啊！我们落后了！加油加油，黄宇桐加油！👏👏👏</h3> <h3>👸:丁芯蕊，加油！我们要超过他们了！加油加油！</h3><h3>🙇:王万轩快点，丁芯蕊追上来了！加快速度啊！</h3> <h3> 丢手绢</h3> <h3>丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的身后，请你不要告诉她……</h3> <h3> 布艺贴画</h3>